漂市一中钱少锋
第2课时合金
课
题
合金课型新授课
师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈◆教学目标知识与
技能
1.认识合金与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见合金的性质及用途。
过程与
方法
1.通过实物观察、阅读教材、讨论交流的方法，归纳
合金的主要用途。
2.学会查阅资料，归纳总结等方法，知道一些重要和
新型的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
情感、态
度与价值
观
1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情
感。
2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化
学有关的社会问题。
教
学重点1.合金和其组成纯金属性质的比较。
2.合金的性质和用途的关系。
教
学
难
点
1.物质性质和用途的关系。
2.提高学生综合分析问题的能力。
教
具
准
备
黄铜片（铜锌合金）和铜片、硬铝片（铝合金）和铝片、焊锡和锡、多媒体课件等。
课
前
预
习
1.在金属中加热熔合某些金属或非金属，就可以制得具有金属特征
的合金。
可见，合金一定是混合物。
2.合金与组成它的纯金属相比，具有硬度大、熔点低、抗腐蚀性强
等特点，因此日常生活中使用的金属材料大多是合金。
3.生铁和钢都是铁的合金，主要是由于其含碳量不同，导致它们的
性能不同。
4.由于钛和钛合金具有优良的抗腐蚀性等优点，所以被认为是21
世纪重要的金属材料。
新
课
导
入
上节课我们学习了金属材料，知道了金属材料性质与用途的关系。
那么日常生活中使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合
金？为什么要生产和使用合金？请同学们阅读教材P4~P6回答。
进
行
新
课
一合金及其性质
【提出问题】
合金和纯金属的性能有哪些差异性？
【交流回答】
课外拓展：
目前市场上全金属手机的金属材质大致分为铝合金材质和不锈钢材质。
优点是有光泽、手感好、抗压、抗弯能力强、抗刮抗划伤；缺点是加工难度高、着色难、金属的导体特性容易导致信号问题等
小组问题探讨：
生活中有哪些常见的合金制品？它们含有哪些金属？它们的某些用途利用了它们的什么性质？（如
保险丝是武德合金，含铅、铋、锡、镉，利用了它熔点低的特性）
课外拓展：
生铁和钢的主要区别是含碳量不同，含碳量越高，钢的硬度越大，含碳量越低，钢的韧性越好。
归纳总结：
（1）合金的形成条件：其中任一金属的熔点不能高于另一金属的沸点（当两种金属形成合金时）。
（2）合金具有许多良好的物理、化学或机械性能。
合金的硬度一般比组成它的纯金属大，多数合金的熔点低于组成它的纯金属。
调整合金的配方和改变合金的形成条件，可以制成性能不同的各种合金。
教材习题解练习与应用（P8）
2.（1）不正确。
地壳中含量最高的金属元素是铝。
（2）不正确。
钢是含有少量碳（0.03%～2%）及其他金属或非金属的铁合金，是混合物。
（3）正确。
易错提醒：
在金属表面镀上一层其他金属时，不属于合金，因为它们并没有真正熔合在一起。
还有像氧化铁这样的氧化物也不属于合金，它们属于纯净物。
易错提醒：
合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属制得的具有金属特征的物质；合金是几种成分熔合在一起，而不是像铁粉、铜粉简单地混合在一起。
难题解答
根据表中提供的信息，回答下列问题：
（1）与生铁相比，钢有什么优良性能？（答出一条即可）。
（2）写出钢的一条用
途：。
（3）比较生铁与钢的成分，说明生铁与钢在性能上有较大差异的主要原因。
（4）根据你的生活经验，你若到废品回收公司辩认生铁和钢，说出你的一种方法：。
【解析】根据表中提供的信息可以对钢和生铁的性质、用途、区别与联系等方面进行正确的判断。
根据生铁和钢的差异进行鉴别，生铁的
机械性能比钢差，加工方法不同，用途不同。
【答案】（1）有韧性、可锻轧、可延压
（2）钢可以制作机器零件、菜刀等
（3）含碳量不同
（4）①看部件的用途（即曾用作什么）
②用铁锤敲击，看其韧性、脆性等③看断面的颜色布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
教学反思
本节课的设计和实施，充分体现了高效课堂核心理论：自主、合作、探究。
课堂活泼而有序，时间分配合理；学生肯学、想学、会学，通过展示实现交流，通过点拨实现提升，通过讲一些课外高科技的合金相关知识，可提高学生的学习兴趣，课堂效果会更好。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
方法点拨：
了解一些合金的成分，理解金属的性质和用途是解题的关键。
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。