小班艺术教案头发肩
膀膝盖脚
Revised on November 25, 2020
小班艺术教案
活动名称：头发肩膀膝盖脚
活动目标：1、知道歌曲的内容，学唱歌曲，能随歌曲速度的变化做出相应的动作。

2、认识自己身体的部位，能合拍的做动作，能迅速准确的指向自己身体部位。

活动准备：材料准备：歌曲《头发肩膀膝盖脚》
环创准备：准备能让幼儿平坐在地上的地垫。

幼儿经验准备：基本知道自己身体部位的名称（如：头发、肩膀、膝盖脚、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、胳膊等）
活动过程：一、引导幼儿熟悉自己身体的部位的名称。

1、以教师问幼儿答得形式开始活动：
这是我的头发，你的头发在哪里
这是我的肩膀，你的肩膀在哪里
这是我的膝盖，你的膝盖在哪里
这是我的脚，你的脚在哪里
请幼儿指着自己的身体部位一一应答出来。

2、启发幼儿玩看谁反应快的游戏，进一步熟悉身体的部位。

教师随机说出身体部位，让幼儿双手一起去摸。

老师可以变换口令的速递，锻炼幼儿的反应灵敏度和身体部位熟悉程度。

3、引导幼儿听歌词节奏做出相应的动作。

教师有节奏的案歌词顺序说口令，请幼儿听口令做动作，反复几次。

二、教师清唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》，引导幼儿继续按歌词摸身体部位。

1、教师清唱歌曲，带领幼儿一起做动作。

2、加入伴奏，教师带领幼儿边做动作边唱歌曲，要求动作一致。

三、启发幼儿玩变速游戏。

教师带领幼儿玩速度游戏：教师和有幼儿一起变化演唱歌曲速度，随歌唱速度或快或慢地做动作。

1、慢速游戏：慢速歌唱，慢速做动作，尽量地慢速的唱，比一比
谁能更慢。

2、快速游戏：快速唱歌，快速做动作，尽量地快速的唱，比一比
谁能更快
3、混合速度游戏：一会快一会儿慢地唱和做动作，唱到哪里就要
摸到哪里。

四、玩模唱游戏，用动作代替唱歌部分歌词。

1、教师进行模唱示范，引导幼儿发现默唱方法。

如:老师在每次
唱到“脚”的时候都不出声音，用跺脚的动作代替。

然后教师引导：老师刚才唱歌的时候和平常有什么不一样什么歌词没有唱出来我用什么代替的唱“脚”
2、教师继续引导幼儿在歌曲中任选一词玩默唱游戏。

活动延伸：在阅读区投放人体图片和资料，引导幼儿进一步了解身体各个部位的作用和功能。