高考文言文阅读练习题及参考答案长兴臧寿恭眉卿、乌程严可均铁桥两先生者，同籍湖州①，同时号通经②博学，顾极不相能③。

杨太守岘(xiàn)，臧先生高席④弟子，亦尝从严先生游。

一日，太守自长兴归，舟泊城外，邻舟有命酒独酌者，视之严也。

诘何自，以实对，诧曰：“是?夫子，堪若师乎?”他日，太守叩臧先生：“严某如何人?”曰：“粗能讽《三字经》。

”《三字经》者，学童初入塾试讽者也。

文人相轻，不意经生亦然。

(选自清.陈康琪《郎潜纪闻二笔》)长兴人臧寿恭眉卿、乌程人严可均铁桥(眉卿、铁桥应该是他们的号或者字之类的)两人，籍贯都是湖州，两人都自称精通儒学经典、很有学问，但对对方都很不友善。

太守杨岘，是臧先生的高徒，也曾跟从严先生游学。

有一次，太守从长兴回来，他的船停靠在城外，旁边的船上有个人拿着酒独自品尝，仔细一看，是严先生。

(太守)问他从哪里来，(严先生)把实话告诉他，(太守听后)诧异地说：“这个村里的人，难道都是老师吗?”以后有一天，太守叩问臧先生 "严先生这个人怎么样啊”臧先生回答：”粗略懂点《三字经》吧”《三字经》者，学童初入塾试讽者也。

文人相轻，《三字经》，童子刚入私塾考试时要解释翻译的，文人们(常用它)彼此轻视，想不到很有学识的博士也这样。

[注释]①湖州：古地名，在今浙江境内。

②通经：精通儒家经典。

③能：友善。

④高席：犹高材。

[文言知识]说‘‘游”。

游指“游泳”，古今相同。

“游”原写作“?”，与行走有关。

上文“从严先生游”中的“游”，指交往。

“游子”指离家远行的人;“游学”指去远方求学;“游宦”指在外地做官。

[思考与练习]1.解释：①号②弟子③诧④叩⑤讽⑥试2.翻译：①是?夫子，堪若师乎? ②不意经生亦然参考答案：文人相轻1.①号称②学生③惊讶④问⑤背诵⑥尝试2.①这是个村夫子，怎能做你的老师?②想不到读儒家经典著作的人也是这样。

2016年高考语文第一轮复习题：常见文言词语夯实本文主要为考生提供“2013年高考语文第一轮复习题及答案”，希望对考生朋友有所帮助!在横线上写出加点词的正确意思。

(一)《卫风·氓》①匪来贸丝，来即________我谋。

②匪我愆________期，子无良媒。

③桑之落矣，其黄而陨________。

④自我徂________尔，三岁食贫。

⑤淇水汤汤，渐________车帏裳。

⑥女也不爽________，士贰其行。

⑦夙________兴夜寐，靡有朝矣。

⑧言既遂________矣，至于暴矣。

⑨静言思之，躬________自悼矣。

⑩总角之宴________，言笑晏晏。

【答案】①走近，靠近;②过错，过失，延误;③坠落，落下;④往，到;⑤浸，浸染;⑥过失，差错;违背(爽约);⑦早晨;⑧成就，顺利实现;⑨自身;亲自;⑩乐，快乐(二)《魏风·静女》《离骚(节选)》①静女其姝，俟________我于城隅。

②静女其娈，贻________我彤管。

③自牧归荑，洵________美且异。

④皇览揆余初度兮，肇________锡余以嘉名。

⑤汩余若将不及______兮，恐年岁之不吾与________。

⑥日月忽其不淹________兮，春与秋其代序。

⑦昔三后之纯粹(没有杂质)兮，固______众芳之所在。

⑧杂________申椒与菌桂兮，岂维(语助词)纫夫蕙??⑨岂余身之惮________殃兮，恐皇舆之败绩。

⑩余既不难夫离别兮，伤灵修之数________化。

【答案】①等候，等待。

注：上古的“等”多是“同”的意思，如“等死，死国可乎”;②赠送;③的确，确实;诚然;④开始;⑤及，赶上，追上;与，给;⑥停留;⑦确实⑧杂聚;⑨害怕;⑩shuò屡次(三)《孔雀东南飞(并序)》《晚登三山还望京邑》1.①庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣________②十三能织素________，十四学裁衣。

③三日断五匹，大人故________嫌迟。

④妾不堪驱使，徒________留无所施。

⑤女行无偏斜，何意________致________不厚?⑥吾意________久怀忿，汝岂得自由!⑦便可速________遣之，遣去慎________莫留!⑧今若________遣此妇，终老不复取!⑨阿母得闻之，槌床________便大怒。

⑩吾已失恩义，会________不相从许________!2.①以此下________心意，慎勿违吾语。

②往昔初阳岁，谢________家来贵门。

③奉事循________公姥，进止敢自专?④谓言无罪过，供养卒________大恩。

⑤留待作遗________施，于今无会因。

⑥腰若________流纨素，耳著明月?。

⑦却________与小姑别，泪落连珠子。

⑧君既若见________录，不久望君来。

⑨恐不任我意，逆________以煎我怀。

⑩年始十八九，便言多令________才。

3.①贫贱有此女，始适________还家门。

②处分适________兄意，那得自任专!③适________得府郡书，明日来迎汝。

④幸________可广问讯，不得便相许。

⑤媒人去数日，寻________遣丞请还。

⑥阿母谢________媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言!”⑦否泰如天地，足以荣________汝身。

⑧赍________钱三百万，皆用青丝穿。

⑨杂________彩三百匹，交广市________鲑珍。

⑩自君别我后，人事不可量________。

4.①磐石方且厚，可以卒________千年。

②故________作不良计，勿复怨鬼神!③慎勿为妇死，贵贱情何________薄?④多谢________后世人，戒之慎勿忘!⑤贱妾留空房，相________见常日稀。

⑥便可白公姥，及时相________遣归。

⑦黄泉下相________见，勿违今日言!⑧仰头相________向鸣，夜夜达五更。

⑨喧鸟覆春洲，杂________英________满芳甸。

⑩去矣方滞淫________，怀哉罢欢宴。

【答案】1.①休;②白绢;③故意;④徒然，白白地;⑤意，意料，料想到;致，招引，引来;⑥心意，心里面;⑦速，快;慎，表示告诫，相当于“千万”;⑧如果;⑨古代的一种坐具;⑩会，当然，必定;许，答应。

2.①使受委屈;②辞别;③遵循，顺着;④完成，引申为报答;⑤wèi赠送，施与;⑥像;⑦退;⑧我(放在动词前面表指代，这里代我);⑨料想到，预先;⑩善，美好3.①嫁;②适合，依照;③刚才;④希望;⑤不久;⑥推辞;⑦使动用法，使受荣耀;⑧赠送;⑨杂，各种各样，多;市，买;⑩预料4.①终;②故意，有意;③怎么;④告诉，告诫;⑤代“你”;⑥代“我”;⑦代“你”;⑧相互;⑨杂，多，各种各样;英，花;⑩滞淫，久留;淫，过分(四)《迢迢牵牛星》《短歌行》《归园田居》《登池上楼》《上邪》①盈盈一水间________，脉脉不得语。

②对酒当________歌，人生几何?③但________为君故，沉吟至今。

④越陌度阡，枉(屈驾)用相存________。

⑤山不厌________高，海不厌深。

⑥少无适________俗韵，性本爱丘山。

⑦徇禄反穷________海，卧疴________对空林。

⑧操持岂独古，无闷征________在今。

⑨我欲与君相知，长命________无绝衰。

⑩冬雷震震，夏雨________雪。

【答案】①间隔;②应当;③只;④问候，探望;⑤满足;⑥适应，适合;⑦穷，尽头;疴，kē，病;⑧通“证”，验证，证明;⑨使、令;⑩yù，名词作动词用，下高中语文学习积累拓展的一片天空【摘要】鉴于大家对高中频道十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“高中语文学习积累拓展的一片天空”，供大家参考!高中语文学习积累拓展的一片天空元末明初文学家陶宗仪，晚年在繁忙的公务中仍不辍农耕，休憩时依然不忘写作。

见到什么，听到什么，想到什么，立即摘取身边的树叶记录下来，回家后贮存在瓦罐里。

就这样年复一年，十年之中就积下了十几罐。

后来，他一一打开，重新加以修改整理，一共抄录了30卷，这就是《辍耕录》。

由此可见，积累之于写作的重要性。

那么，同学们在语文学习中应该如何注意积累呢?首先，积累无处不在，无时不在。

就拿我们平时的学习来讲，高中语文读本每册都提供了大约一百篇作品，涉及多种体裁，古今中外，无所不有，同学们学习的同时就是在进行着积累。

茶余饭后，与人闲谈，有意或无意间又何尝不是在积累。

俗话说的听君一席话，胜读十年书，讲的正是这个道理。

当今，我们获取信息的途径越来越多，报纸书刊、广播电视、互联网络，这些无不为我们打开一片广阔的天地。

处处留心皆学问，生活的外延有多大，语文的外延就有多大。

因此，时时、处处注意身边发生的一切，便可获得无比丰富的积累。

其次，积累的内容应是丰富多彩的。

①积累写作素材写作时使用的材料都来源于生活，同学们如果能够注意观察生活，体验生活，便可积累到许许多多鲜活生动的素材。

因此，可以随时随地地多观察，多记，多写生活感悟，这样对写作素材的积累，对写作水平的提高会大有裨益。

②积累古代诗文高中阶段，同学们接触了大量的古诗文。

通过课本、读本，通过课外通读的篇目，通过唐诗、宋词的鉴赏，积累了许多古代诗文，这些点滴积累不仅能够打牢自己的语文基本功，而且可以提高自己的文化素养。

③积累思想认识同学们在观察生活、体验生活的时候，应当学会思考，学会透过现象分析事物的本质，从而提高自己的思想认识水平。

只有这样，在看问题时，才能有自己独特的见解，不人云亦云，我们的才能立意新颖，具有自己独特的个性特征。

第三，积累的途径是灵活多样的。

①广泛阅读，博览群书多读书，读好书，是同学们写好作文的基础，也是进行积累的行之有效的途径之一。

我常常充分利用每周的阅读课时间，充分发挥语文读本或《语文报》、《读者》、《杂文选刊》等有价值的书刊的作用，在同学们中广泛开展读书竞赛活动。

另外，班级还集中购买了中外名著八十多种，达到人均一册，定期交换阅读，并不定期的开展读书心得交流，互通读书感受，极大地调动了同学们阅读的积极性。

在去年举行的南阳市小作家杯作文竞赛中，有多名同学获得奖励，这在一定程度上反映了阅读积累所带来的益处。

②揣摩品味，领悟内涵只有阅读上的量的积累是远远不够的，还应重视体味。

体味作品的语言，体味人物的感情，进而加深对作品的深入理解。

这一过程应当是建立在阅读基础之上的，比如同学们读海子的《面朝大海，春暖花开》，就应当尽可能地感悟诗歌唤起的美好感觉，感悟诗人的思想情感。

读余秋雨的《莫高窟》，也应如此这般地感悟文字之外的意味，这是情感积累的过程，中间有一个由此及彼的迁移过程。

总之，感悟、品味的积累是一个漫长的过程，需要逐步培养。

③灵活变通，学以致用积累的终级目标是运用，运用是对积累的整理与检验。

运用方式可以是直接引用，如在作文中直接引用格言警句、名人名言;可以是灵活变通引用，借助材料的相关性、相似性，加以融会贯通，变为己用。