第1课挑战第一次
一、教学目标：
1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战，敢于尝试。

2.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

3.体验挑战带来的愉悦。

二、教学重点、难点：
引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。

引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。

三、课时：
1课时
四、课前准备：
老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表
学生准备：小卡片
五、思维导图：
六、教学过程：
1、导入新课：（以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快
速进入学习情境。

）
老师：今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。

小马和他的妈妈住在美丽的小河边。

有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，把这半袋麦子送到磨坊去吧。

”小马非常高兴地答应了。

他驮着粮食飞快地来到了小河边。

可是河上没有桥，只能自己淌过去。

可又不知道河水有多深?这时小马看见了不远处的牛伯伯。

小马跑过去问道：“牛伯伯，这条小河的水深吗？我能过去吗？”牛伯伯挺起高大的身体笑着说：“不深，不深。

才到我的小腿。

”小马高兴地跑回河边准备淌过去。

他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。

”小马一看，原来是小松鼠。

“前天，我的一个伙伴就在这里淹死了！”小马一听没主意了。

牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。

马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。

心想他一定是遇到困难了，就迎过去
问小马。

小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。

妈妈安慰小马说：“你仔细想过他们的话了吗？只有自己试一试，才知道能不能过去。

”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。

小马小心试探着，一步一步地淌过了河。

噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。

只有自己亲自试过才知道。

小马过河后特别高兴，同学们知道为什么吗？老师：同学们，你们从中懂得了什么道理?（先小组讨论，然后代表发言）
老师：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。

小马敢于尝试第一次过河，并获得了成功。

可见，任何事情挑战后没有那么难。

今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。

（板书“挑战第一次”，打开PPT第1张，内容为题目“挑战第一次”）
2、学习新课：
【1】说说我的第一次（让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。

）
老师：观察插图（切换第2张PPT，内容第一次买东西）小男孩第一次学会了自己买东西，他是什么感受呢？（引导生答）
老师：对，他特别自豪，觉得自己长大了，很有成就感。

老师：（切换第3张PPT，内容为第一次做饭）观察这幅插图，这是什么场景呢？（生答）他妈妈如何说的呢？（生答）
老师：从妈妈的语言中，我们知道了面对挑战，不妨多尝试，从失败中总结经验。

生活中有很多第一次的经历，比如第一次切菜，第一次洗衣服，第一次演讲，第一次轮滑，第一次独自坐公交车等等。

那你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?
说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。

（切换第4张PPT，内容为主持人介绍和句式要求）请用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式进行小组交流（小组交流，老师巡视，保证全员参与。

）
老师：同学们真勇敢，有过那么多第一次的经历，你们真是一个小勇士。

第一次有成功的，也有失败的。

老师：老师也有难忘的第一次，我上小学的时候，第一次上台读书，由于紧张读错了好几个词语，心情糟糕极了。

后来我就想，一定是我读的不熟才会读错，于是我就课下多读几遍，再上讲台的时候也没那么紧张了。

（引起学生共鸣）
老师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败会教给我们经验。

无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔财富。

（切换第5张PPT）【2】怎样辨析区分挑战（在鼓励学生勇于尝试的基础上，通过相互帮助，让学生明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。

）
老师：现在老师请5位同学，按照插图内容进行角色扮演。

（切换第6张PPT，内容为我还想试）（请5位同学表演）这幅插图他们通过小组讨论，互相帮助，勤动脑子找到了挑战的方法。

那老师也发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?请同学们小组交流，并选择一位记录员做记录，大家可以说细节，比如想尝试什么？有哪些困难吗？需要帮助吗？（切换第7张PPT）可以相互提供方法和建议，讨论后请你们小组把最让人向往的挑战告诉大家。

（小组交流，老师巡视）
老师：刚才大家交流的很热烈，现在，请各小组把你们觉得最有意思的事告诉大家。

（学生发言，老师进行鼓励）
老师：同学们，你们的挑战真的很有意思，现在小组讨论并进行分类，哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试。

（切换第8张PPT）（老师巡视并指导）
老师：同学们刚才讨论的很热烈，当我们了解了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试之后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些。

老师要特别强调一下，勇敢并不是盲目的尝试，当遇到挑战时，我们要根据我们的经验，认真思考，必要的时候可以请教别人，再去尝试。

比如：扫地、抹桌子、学习上的等没有危险的事可以大胆尝试；跳水、游泳、炒菜、下腰、出远门等可能有危险的事需要有人帮着才能试；玩火、进网吧、打架、玩刀具、等有危险性的事不能试。

【3】掌握方法，我们一起来挑战（引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。

）
老师：观察插图，图中的小伙伴想尝试什么事情？他的小伙伴又给了什么建议呢？你能再给他一个建议吗？（切换第9、10、11张PPT）（生答）
老师：看来我们可以认真思考，想办法完成挑战。

那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，那就是“多尝试，多练习”。

接下来，让我们一起来尝试挑战吧！
老师：请你拿出小卡片，写下2件你想要挑战的事情，其中包含一件可以在课堂上实现的挑战。

（切换12张PPT）（学生书写）
老师：现在我有一个好主意，拿着挑战卡，选择一项挑战，现场请同学上台接受挑战。

（随机请同学上台接受挑战）
老师：（挑战前提问）你觉得这次挑战困难吗？（挑战后提问）试过以后，你觉得
怎么样？还难吗？（切换13张PPT）（夸奖获胜的学生，鼓励其余的学生）
老师：在同学的鼓励和自己的努力下，很多同学完成了自己的第一次挑战，挑战后才发现，其实没有那么难！（切换14张PPT）
【4】总结：同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。

挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我们在挑战之前做好准备，找对方法，能够区分辨析挑战，多尝试，多练习，就有可能会成功！老师现在教大家一个顺口溜，可以帮助我们勇敢正确的面对挑战，成为挑战小英雄。

也可以加上自己的动作更有利于我们记忆。

第一次，我不怕，
勤动脑，想办法，
尝试挑战才长大。

勇敢做，不盲目，
有危险，不能试，
挑战让我更勇敢。

（切换15张PPT）
【5】布置作业：学完顺口溜让我们更好的了解挑战，今天回到家，可以列出2件想要在家里尝试的事情，并请家长监督完成，同时也要把自己尝试后的体会写下来，并分享给你的小伙伴。

（切换16张PPT）。