数据的收集教
学目标
知识与技能
掌握频数和频率的概念，会计算具体问题中的频数和频率。

在合作交流、动手实践的过程中，培养学生收集数据的意识。

通过对数据中频数与频率的计算，了解二者在数据统计中的作
用。

过程与方法
提出问题，研究讨论，认识知识，运用理解，训练巩固。

情感态度与价值观
在收集数据的实践活动中，培养深入实际做调查的实事求是
的学习态度。

教学重点关于频数和频率的计算。

教学难点认识频数和频率在统计中的作用。

教学内容与过程教法学法设计
一. 复习提问，回顾知识，请看下面的问题：
1.班级里同学们的生日集中在那一年？
2.第13章全等三角形单元考试咱们班的平均分是多少？
3.我们学校的暖气平均每天要烧掉多少千克的煤？
4.你平均每年的体重增加多少千克？
你能说一说以上几个问题的计算方法吗？
（数据的收集：方法：明确调查问题；
确定调查对象；
选择调查方法
展开调查；
记录结果；
得出结论.）
二. 导入课题，研究知识：
这节课我们就来学习这个问题------------------------数据的收集
面向全体学生提出相关的问题。

明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。

.
留给学生一定的思考和回顾知识的时间。

为学生创设表现才华的
平台。

三.归纳知识，培养能力：
1.数据的收集方法：明确调查问题；
确定调查对象；
选择调查方法
展开调查；
记录结果；
得出结论.）
2.频数与频率的意义和计算方法.
四.运用知识，分析解题：
学生阅读基础130—132页的内容，并思考提出的问题. 通过133余的问题帮助学生理解知识.
利用训练题进行训练巩固.
问题请见大屏幕.
五.课堂练习：
请见教材和练习册
六.课后小结：
数据的收集的相关知识.
七.课后作业：.
复印给学生.
在复习基础知识的基础上运用知识解决问题.
将知识和实际问题相结合.
教学反思。