数据的收集
【教学目标】
1．通过学习使学生基本掌握收集数据的方法；
2．初步了解频数、频率与实验总次数的关系；
3．学会对所收集到的数据进行分析整理；
4．在学习中培养学生的动手实践、自主探索与合作交流的学习方法。

【教学重难点】
1．重点：
（1）数据的收集方法以及数据的分析整理；
（2）如何在学习中培养学生正确认识数据；
2．难点：
如何在教学中探索学生的自主、合作能力。

3．教学设想：
教与学的形式以学生合作探索活动为主。

【教学过程】
一、知识导向
这一节的内容是“数据的收集”。

教材希望通过“推荐候选人”等活动，让学生经历调查和收集数据的过程，体会到数据在解决不少现实世界的问题中是有用的。

在教学中老师应跳出“确定性数学”的圈了，提示学生学习方法上的这一重要区别，帮助学生们养成用数据说话的新习惯。

并在分析数据中，明确数据有“好”、“坏”之分，但在教学中应多宣传人们利用数据作出合理决策的例子。

对于教材中的频数和频率的概念，在今后的概率和统计的学习中会经常用到，但在本节中仅作为一个工具来使用，其他的性质安排中第二节，所以在本节中应有意识引导学生去发现尚未给出的知识点，使他们品尝发现带来的快乐。

二、新课讲解
1．知识设疑：
从我们身边中的事说起。

（1）中共中央刚召开“十七大”，“十七大”的代表是如何产生的？你知道吗？这样的。