1．1．1 毫米的认识
学习内容：
教材2-3页
学习目标：
1、认识长度单位毫米，知道1毫米的长度。

2、通过观察，使学生知道毫米与厘米的关系，会进行简单的换算。

3、学会估测长度。

通过动手实践和合作学习，感受生活中处处有数学。

学习重点：
认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

学习难点
培养学生的估测方法。

学习过程：
一、导入
谈话导入：上学期我们学习了长度单位厘米和米，请大家用尺子量一量橡皮的厚度，再量一量橡皮的宽度，分别是什么多少。

二、合作探究，学习新知
1、学习例1，估测数学书的长、宽、厚的长度。

（1）组织学生分组讨论，分别估计一下数学课本的长、宽、厚，然后把估测的结果写下来。

估计实际测量
数学书的长
数学书的宽
数学书的厚
（2）收集学生估计结果，把估计结果板书在黑板上，提问：谁估计得比较准确呢？
（3）指导学生动手测量数学课本的长、宽和厚。

（4）各小组分别汇报测量结果。

（5）对学生表述长、宽、厚的方法进行评议，并引出毫米产生的意义：当测量的长度不是整厘米的时候，可以用毫米来表示。

2、建立1毫米的概念
（1）认识尺度上的1毫米有几长。

（2）闭上眼睛想一想1毫米有多长。

然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？
（3）举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

3、认识厘米与毫米之间的进率
让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

板出：1厘米=10毫米
三、巩固练习
1、完成数学课本第3页的做一做。

2、指导学生完成练习一的第一、第二题。

四、全课小结。