莘县一中2014-2015学年度上学期54级高一第三次质量检测语文试题（120分钟，共120分）注意事项：1.试题卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，满分120分，考试时间120分钟。

2. Ⅰ卷答案用2B铅笔填涂到机读答题卡的对应位置上，Ⅱ卷答案用0.5毫米黑色或蓝色签字笔全部填写到语文答题卷上。

3.注意书写工整，卷面洁净，书写欠工整、卷面不整洁不清晰的酌情扣分（1-5分）。

Ⅰ卷（共15题，34分）一、基础知识（每题2分，共22分）1．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．声名雀起恪尽职守烘云托月摩挲B．明星荧荧一筹莫展磬竹难书慰籍C．震撼人心匮不成军额手称庆邂逅D．妃嫔媵嫱饥肠辘辘羽扇纶巾萦绕2．下列各组加点的字，注音正确的一项是（）A．窸窣．（sū）荒芜．（wú）宿．命（sù）剥．蚀（bāo）B．炫．耀（xuàn）坍圮．（pī）嘈．杂（cáo）蝉蜕．（tuì）C．熬．夜（áo）肆．意（sì）灼．烈（zhuó）譬．如（pì）D．隽．永（juàn）炽（zhì）烈步履．（lǚ）教诲．（huì）3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，了我过去是多么邪恶。

（2）靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。

（3）女人的手指了一下，想是叫苇眉子划破了手。

A．启示傲然震动 B．启事傲然振动C．启示毅然振动 D．启事毅然震动4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①得知儿子牺牲的消息，我不住内心的悲痛，无声地流下泪来。

②八年不是一个小数目，八年内的一切，难道你只凭一双肉眼，就能出来吗？③德国法西斯宣布无条件投降后，战时饱受痛苦的伦敦妇女穿上节日的盛装，前去参加活动。

A.克制辨别庆祝B.抑制辨认庆祝C.抑制辨认祝贺D.克制辨别祝贺5．下列各句中加线的成语使用正确的一项是 ( )A．第二天的夜晚，戏剧文学中的许多高大形象争先恐后．．．．地出现在我的眼前。

B．山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像双龙衔珠，有的似莲花盛开，真是巧．夺天工．．．。

C．她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生．．．．，演得真是绝了。

D．那是一张两人的合影，左边是一位解放军战士，右边是一位文弱的莘莘．．学子．．。

6．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是A．香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆都表示出休戚相关．．．．、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。

B．“现实世界”的大学、工厂、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃．．．．，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读读书，更接近真正的生活吗？C．一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。

对这种不可理．．．喻．的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。

D．我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步．．．．，但终究会走出自己的路来。

7、下列句子没有语病的一项是：（）A．是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。

B．通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动。

C．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合的过程。

D．长时间的刻苦钻研是成功之母，也是培养独立思考水平的基本条件。

8．下列各句与例句句式相同的一项是（）例句：戍卒叫，函谷举A.而为秦人积威之所劫B.蚓无爪牙之利C.弊在赂秦也D.赵尝五战于秦9．下列各句中的加点词意义和用法相同的一组是（）A.赂秦而．力亏B.杳不知其所之．也二败而．三胜苟以天下之．大C.不赂者以．赂者丧D.其．皆出于此乎洎牧以．谗诛惜其．用武而不终也10.加点字解释正确的一项是( )A.六王毕．(灭亡) 蜀山兀． (山秃) 率．赂秦耶(率领)B.戍卒叫．(呐喊) 燕赵之收藏．．焦土（可爱）．．(金玉珠宝) 可怜C.始速．祸焉（招致）朝歌夜弦．（琴弦）呕哑．．(声音嘈杂)D.四海一．(统一) 族．秦者(灭族) 几千万落．(座、所)11．对下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A．可谓智力．．孤危B．其实．．百倍C．思厥先祖父．．D．瓦缝参差．．二、阅读下面的文言文，完成试题。

（每题3分，共12分）延徽，幽州人，有智略，颇知属文。

刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉!宜礼而用之。

”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主，举动访焉。

延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。

由是汉人各安生业，逃亡者益少。

契丹威服诸国，延徽有顷之，延徽逃奔晋阳。

晋王欲臵之幕府，掌书记王缄疾之。

延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。

德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。

”德明曰：“叛而复往，得无取死乎!”延徽曰：“彼自吾来，如丧手目；今往诣之，彼手目复完，安肯害我!”既省母，遂复入契丹。

契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。

”契丹主待之益厚。

及称帝，以延徽为相，累迁至中书令。

晋王遣使至契丹，延徽寓书于晋王，叙所以北去之意，且曰：“非不恋英主，非不思故乡，所以不留，正惧王缄之谗耳。

”因以老母为托，且曰：“延徽在此，契丹必不南牧。

”故终同光之世，契丹不深入为寇，延徽之力也。

(《资治通鉴·后梁记》)12.A.颇知属文．．属文——B.思母，欲告归．．告归——C.累迁．．至中书令累迁——D.延徽寓书．．于晋王寓书——13.A.①延徽有助焉．②盘盘焉．，囷囷焉B.①止于．②管弦呕哑，多于．市人之言语C.①彼手目复完，安．②燕雀安．知鸿鹄之志哉D.①以．延徽为相②日削月割，以．趋于亡14.④延徽寓书于晋王，A.①④⑤B.③④⑤C.①②⑤D.15.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A.韩延徽本来是作为后梁使者去契丹搬救兵，结果由于没当面行大礼而被扣留发配去放马。

B.述律后的知人和契丹主的善任，使韩延徽在契丹国逐渐被重用，并发挥作用。

C.韩延徽本是带兵出使，却留在契丹，后虽逃回，却又因怕人妒嫉重返契丹，二三其德，贪生辱节。

D.韩延徽大行不顾细谨，在复杂的形势下，灵活地处理了民族间的关系。

Ⅱ卷（共13题，86分）三、翻译文言文中划线的句子（7分）16（1）延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉!宜礼而用之。

（4分）（2）如自天而下，拊其背曰：“向者何往?”（3分）四、名句默写（8分）17（1）廊腰缦回，檐牙高啄，各抱地势，。

（2）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？。

（3）日削月割，以趋于亡。

（4）子孙视之不甚惜，举以予人，。

（5），人亦念其家。

，用之如泥沙。

（6）乱石穿空，，卷起千堆雪。

（7）人间如梦，。

五．语言表达题（7分）18.给下面的报道拟写一个标题，不超过15字。

（3分）旨在全面提高青少年精神卫生意识，促进青少年心理卫生的公益活动——心理阳光工程今天启动。

这一活动由共青团中央学校部、卫生部疾控司、教育部社政司、中国青年报社共同发起。

在今天的启动仪式上，卫生部公布了2014年世界精神卫生日中国精神卫生工作的主题为“儿童、青少年精神健康：快乐心情，健康行为”。

随着我国的现代化进程，我国青少年的心理问题、精神卫生问题日益凸现。

我国受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下青少年人群有3000多万，由于心理问题不能正确对待、解决，导致了许多不必要的困难以致悲剧的发生。

19．依照示例，另选对象仿写下列语句。

（4分）示例：你有你波涛汹涌的豪迈，我有我细流涓涓的从容；你习惯在高山间一泻千里，我喜欢在小村边缓缓流过。

你是大江，我是小河。

六、现代文阅读（14分）静夜听风姜琍敏静夜听雨，仅仅这几个字，就赋予我们多少诗意!最是那温馨的春夜，淅淅沥沥的细雨，抚着恬怡的春梦、绿肥红瘦的江南，是何等美妙意境？㈠静夜听风可就大不同了。

如果说前者宛如丝竹悠悠、清泉淙淙，后者则浑似江河破堤、大漠飞沙。

尤其是无雨的冬夜，听虎啸龙吟般朔风动地而来，门窗劈啪，雨蓬呻吟，耳畔嗖嗖如有利箭飞掠，心头瑟缩似万马狂踏，落英狼籍。

那心境，无论如何是找不到一丝美感来的。

何况晚来的风总给人以凄凉的暗示，静夜的喧嚣声不免让人心惊肉跳。

所以，我们难听到对夜风的欣赏或讴歌。

尤其是不眠的长夜或病痛的僵卧中，听萧萧风过，黯淡的心境更如夏日雷雨将骤，飞沙走石，天昏地暗。

㈡当然，也有例外的人。

诸如我，每于无眠之夜听风，便别有一番滋味在心头。

风似乎会吹开记忆之门，听不同的风声，如同听到久远而淡忘的歌声，会将不同的往事纷纷乱乱地勾陈于眼前，牵起种种沉溺的情愫，有时竟也因之温情绵绵甚或慷慨激昂。

因为我与风，曾有过一段特殊的因缘。

㈢早年我下放煤矿，矿在太湖之中。

按月休假。

而休假前夜，总特别关注风情。

因为交通全靠班轮，遇有６～７级风便要停航。

夜来无风，睡眠便稳，有风则忧不能行，常至不寐。

而假毕前夜，心情又正相反，夜风越大越是窃喜，为可在家多呆一日也。

由是对风的感情忽喜忽憎，可谓自私无理，却又大可理解。

这也是矿上大多数人的一般心态，算是一种特色。

在矿上，我当过多年外线电工，常年在电杆甚至输电铁塔上爬上爬下。

对风又别有一番敏感。

高空作业，晴朗无风的日子总是顺利也舒畅得多。

遇风，尤其是阴寒天，上得杆去冷而僵，不利索不说，危险也相对大些。

杆顶的风比地上又格外尖利而硬朗，足可将尚未系上安全带的人吹落几十米外。

所以我那时极厌风，而现在每听到某种风声，眼前常会活现杆上苦苦僵持的情景。

不纯然是苦味，也有淡淡的自豪在心头。

去年重回故地，见到我当年架起的电杆犹在那儿为人造福，那分感情更其甘洌。

即使那时，在风中的电杆上，也有别人体味不到的独特情趣。

那就是活干得顺手时，听那新扯起的四根长线，如琴弦般在风中铮铮放歌，嗡嗡有韵，奏出我的欢悦。

人越高，如在几十米的铁塔上，那风越劲，“弦”上的音乐听来也越发清长动人，有时竟令我激动不已，操起大铁扳手，铿铿猛击粗长的银线，那气势，直若壮士临风，挥剑长啸大风歌！㈣毕竟才20出头，意气方遒呵!而今雄风犹在，我这气势却哪去了？连梦中也找不见它，却常从铁塔上飞落，惊醒一身冷汗。

只有静静深夜，听着当年一样的风声，才会拾到几分一样的心情。

悲欤，喜欤？㈤风吹来多少记忆?风吹走多少故事！而风逍遥自在，无影无踪，来复去，去又来。

我呢，该向谁追索飘逝的生命？㈥20．根据第二自然段的内容，用两个词概括“静夜听风”的心境。

（2分）21．请根据第四段的内容，分两点概述我对风的复杂感情。

（4分）22．第五段末说：“悲欤，喜欤？”联系全文，作者为什么会产生这样的心情？（4分）23．请从修辞角度，评点第二自然段中划线文字的语言特色及其作用。