学生情况分析：
本学期，本班学生32人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
6
3.25~3.31
《美丽的梦想》
7
4.1~4.7
《一片叶子落下来》
8
4.8~4.14
《汤姆走丢了》
9
4.15~4.21
《花婆婆》
10
4.22~4.28
《我爸爸》
11
4.29~5.5
《最奇妙的蛋》
12
5.6~5.12
《好饿的毛毛虫》
13
5.13~5.19
《我妈妈》
14
5.20~5.26
《彩虹色的花》
教学措施：
1．阅读教学应注意的ຫໍສະໝຸດ 题。在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
2.开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
15
5.27~6.2
《你是我最好的朋友》
16
6.3~6.9
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
17
6.10~6.16
《生气汤》
18
6.17~6.23
《长大是怎么一回事》
19
6.24~6.30
《麦先生的旅行》
20
7.1-7.7
《猜猜我有多爱你
3.平时加强和家长的亲子阅读，同桌之间的伙伴互读，以及师生共读，提高学生的阅读兴趣和多元指导！
教学进度安排
周次
日期
教学内容
周课时
1
2.18~2.24
《你真好》
2
2.25~3.3
《小猪变形记》
3
3.4~3.10
《爱心树》
4
3.11~3.17
《你看起来好像很好吃》
5
3.18~3.24
《不要再笑了，裘裘》
Xx小学2018学年第二期拓展课程教学计划
课程名称：绘本上课教师：xxx
教学内容：绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。
教学目标：
1.根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，
重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
2.培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
3.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。