全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
河北石家庄市桥东区东风西路小学
尹丹
英语复习课（课程整合）
——seasons的教学设计
一.教学内容：
1. 季节词汇的复习.
2. 引申句型What do you wear?
What do you like to do?
What do you lilke to eat?
二.教学目标
1、知识目标
复习所学过的季节单词，掌握相关单词（能够做到听，说，认读）：句型How many
seasons are there in a year? 并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、能力目标
（1）能用英语简单介绍自己喜欢的季节如：I like ….In this season, the tree
is….The sun is ….
（2）能够运用基本句型描述出在某个季节自己喜欢做什么,吃什么，如：-- I like to ….
-- I li ke to eat….
……
（3）能够完成一项采访的任务。
培养学生的语言组织能力,观察力、想象力，发展学生综合素质。
3、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中
培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生心灵手巧、热爱生活的良好品德。
三.教学准备
1、CAI课件（关于季节的）；
2、单词小卡片,答复四季的空白挂图；
四.教学过程
1.Warm-up
（1）Free talk 师生日常用语对话；
（2）Weather chant（随chant唱唱、跳跳，营造一个轻松欢快的课堂气氛，激发学生兴趣，拉近师生间的距离，同时显示课堂内容主题，。
）
2.preview
T说出一些关于季节的谜语让孩子们猜：In the season ,the tree have cool green leaves. The sun shines in the sky. So I always feel hot. Guess, please.当学生们猜到是summer时又问：Do you like summer？（猜谜游戏能够激励起学生好奇心，吸引他们的注意力，激发学生的兴趣，同时非常好的复习本课相关的季节词汇。
）
3. presentation
（1）T出示CAI（课件）：一个小房间里放了一个关着的橱柜。
T让学生Guess，也许更多的学生会说一些服装的名称，T可以随便引出：Yes, there are many clothes in it. Do you want to know? 同时打开橱柜.
（2）OK，boys and girls .Let’s have a look . CAI依次显示不同的季节Look , what’s this ?. 带读单词dress，学生跟读.师生对话：What colour is it? It’s ….I like the …dress.
（3）CAI呈现一些不同的服装，T 问：What do you wear in
winter/spring/summer/fall ? 引导学生用I wear the blue /…dress/…回答。
（引申句型的练习）
（4）T：In different season , people like to do different things . What do you like to do? CAI呈现一些不同季节季节不同的活动。
T：What do you like to do in winter/summer/spring/fall ? (CAI在屏幕上出现好多运动.)引导学生回答：I like to … in winter/summer /spring/fall.
4. 活动操练
四人小组活动，完成一个调查表.
5. consolidation and extension(巩固与拓展)
根据今天的复习内容,现场做一个调查,统计,给出调查结论.
6.class closing(结课)
唱“Month song”这首歌.
五、小结评价:
总结课堂，对表现突出的学生给予奖励，并颁发最佳小组设计奖、最佳班级设计奖，最佳表演奖。
课后反思：
本堂英语综合实践课使学生根据自己的生活实际，现实需要，学习更新的英语，学习自己真正需要，自己真正想知道的英语；这样就将学生们的“要我学”变成了“我要学”，把学生的认识引向了生活中，不再局限在课本上；真正做到了自主学习。
而让学生们设计出自己喜欢的季节这一环节，发挥了学生们的想象力，通过绘画设计练习，不仅给学生们提供了更多的动手实践机会，重要的是这样还发展了学生的创造力，培养了学生们的想象力、动手能力和审美情趣；通过介绍自己的作品，又锻炼他们语言表达能力真正把英语运用到了现实生活中去；使它不再仅仅停留在书本上。
让学生们自己觉得“我好棒”，自己能用英语这样的介绍自己的作品。
这样就增强了学生们学习英语的兴趣和信心。
通过拍卖季节，培养学生的协作精神和交际能力，其主体性得以充分发挥，积极性得到充分调动，充分体现出英语课与其它学科的整合，英语与生活的紧密联系。
富有生活气息的英语课堂定会充满无限的生机和活力。
最后的小结评价是必不可少的，教师发扬民主，学生们的自评，这也体现出新课标领导下的学生主体性。
六、教师个人简介
省份：河北省学校：东风西路小学
姓名：尹丹职称：小教一级
通信地址：河北省石家庄市桥东区东风西路小学
从教八年来，每天当我和阳光一同走进教室时，五十多双眼睛凝视着我，眼里闪动着喜悦和渴望之光，这就是我的苗圃。
每天，我将爱的雨露洒在这块地方，以无比艰辛的努力和充满智慧的劳动，用爱心去打动每位学生，让他们在我的呵护下茁壮成长。
在自己的教学特色里，始终以“润物细无声的”为标准要求着自己。
力求每一节课都能够然学生们在“乐中作”在“玩中学”
中、小衔接英语课程教学整合课--“seasons”教学详案
（
clothes,verb
Listen
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