作文辅导：让语言灵动起来
作文，是对学生语文综合素质的训练和考察。

在批阅作文时，会被学生奇异而丰富的想象所震撼，会因他们对社会和人生的思索而感到欣慰，会因为分享他们的喜怒哀乐而感到青春的活力……当然，学生写作方面的一些不足也就暴露出来。

语言表达能力的高低，直接影响着传情达意。

语言不畅，难以准确地表达所思所想，这种现象在高中生中是寥寥无几的。

学生能够准确地表达意思，但读起来总觉得干巴巴的，没有一点文采可言，甚至让人觉得语言和思想很幼稚，与高中生的身份不符。

那么怎么让语言滋润，让语言灵动起来呢？
（一）善思独解，文章鲜活的源泉。

作文写作的一个功能在于培养学生对生活的认识与思考，所以不能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，留心关注生活中的人与事，熟视要睹，而且要善于思考，在不断的感悟中，积淀对社会生活的认识，这样就可以改掉“幼稚病”。

思想是文章的灵魂，而“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，独特的见解，个性的思索，就是文章鲜活灵动的源泉。

（二）巧妙修辞，文章亮丽的珍宝
在语文阅读教学中，有一项训练，就是体会作者运用修辞手法的表达效果。

学以致用，要学会知识的迁移，在写作中得以运用。

根据大纲要求，必须掌握常见的八种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

如果说
思想是灵魂，那么语言就是肉体，但还需修辞来作以装扮，才可以使它以最亮丽的姿容展现在读者面前。

如果说思想是秋味，那么语言就是壮丽的秋景，而修辞则是天边飞过的鸿雁，为这美丽的景色增添一丝灵动。

常言说，三分长相，七分打扮，可见修饰的作用。

恰当的运用修辞可以使文章形美神跃。

譬如在《我的空中楼阁》一文中，李乐薇的运用比喻的修辞，显示了超俗拔世的空灵境地。

在遣“比”设“喻”时，力求新奇独特、优美传神。

例如：小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。

通过丰富奇特的联想和想象，将两种不相干的事物联系在一起，表现了“山”的“花形”。

而“花蕊”“慢慢地”“绽开”了的情态，更传神地绘写出了群山这静态之物在“破晓时分”，因光线的变化而给人的动态感，产生出一种“惊人”的艺术效果．这篇散文比喻技巧的高超，不仅表现在作者善于捕捉最生动、最贴切的喻体，而且还在于，运用比喻时并非单纯地摹写自然形态，而是把自己强烈的主观情感倾注其间，这样令人读之产生共鸣，引起对作者所绘事物的热切向往．虽然“没有比一个精到的比喻更能给予深刻的印象的”，但是“也没有比一个可有可无的比喻更累赘的”，所以运用修辞要恰当准确，不能为了运用修辞而用，否则适得其反．
（三）引诗用词，文章厚重的基石。

唐诗宋词是中国文学中的奇葩，言简而意蕴丰厚，令人
回味无穷。

恰当的引用，可以使文章意蕴深厚，增添语言的文采。

例如全国高考作文“心灵的选择”满分卷-------《所欲有甚于生者》一文的开篇：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁可饿死，也不吃美国的救济粮”是朱自清的选择。

历览前贤，我发现选择竟有着如此丰富的蕴含。

背负这五岳的沧桑与巍峨，他们用一种亘古不变的声音呼喊：“所欲有甚于生者，故不为苛得也。

”引用诗句既表明了古人的选择，作为论据，加强了说服力，也鲜明树立了自己的观点，并且使行文简洁而文采斐然。

（四）美词佳句，文章滋润的露珠。

有的的学生“诉苦”说，明明优美的景色在脑海中如电影一般可以回放，但是在笔下，却无滋无味，不知选取怎样的词语准确的描摹自己的所见所感。

因为苦于胸中无“词”，而使文章失色。

这就需要在平时的阅读中积累词语，并且注意近义词的区别。

以便在写作中用起来得心应手，即使是顺手拈来，也是字珠句玑。

为了力求准确表意，就要学会推敲。

因为一字之差，境界会全然不同。

朱光潜在《咬文嚼字》一文中说：咬文嚼字，在表面上像知识斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。

所以，在平时训练时，就要养成炼字的好习惯。

语文是与生活息息相关的，书面语是对口语的提炼。

最
有生命力的应该是口语。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，巧妙使用生活用语会使语言更生动。

随着时代速度发展，一些流行语、新词给语言注入了活力。

譬如：“心灵鸡汤”，原指美国出版的一套散文著作，现在指有知识、温暖、智慧等的话语；“海龟人员”，指海外学成归国人员，谐称海“龟”。

还可以使用一些歇后语、谚语等，可以使语言通俗而又形象准确。

譬如：“大河是安静的，有学问的人是谦虚的。

”；“药好不用尽摇铃，酒香不怕巷子深。

”；“瓜子里嗑出臭虫来------什么人（仁）都有”；“一张纸画个鼻子----好大的脸面”；“麻雀肚子里找蚕豆----没那回事”。

（五）仿写训练，文章袖珍训练场。

仿写的仿点多为修辞和句式，所以多做此项训练，可以提高灵活运用修辞、使表达更为严谨和具有文采。

譬如：2007年全国高考卷中的仿写题：请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子，要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。

示例：太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。

仿写：梦想绚丽、美好，宛如颗颗明星，照亮前进的方向；现实真切、朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生的旅程。

进行仿写训练，提高表达能力，学会知识的迁移。

在语句训练的基础上，可以进行段落的训练，然后再串段为篇。

这种循序渐进的训练，是提高作文语言的一条佳径。

语言训练，不是一朝一夕的事情，但是只要有意识的去培养、提高，相信你的语言也会情趣盎然、文采斐然，达到妙笔生花的地步。