六年级少年闰土课文原文及教案1.六班级少年闰土课文原文篇一深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我熟悉他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很严肃。

正（zhēng）月里供像，供品许多，祭器很讲究，拜的人也许多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给肯定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给肯定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很兴奋，由于我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（xíng）缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶（jiàng）捉小鸟雀的。

我于是日日希望新年，新年到，闰土也就到了。

好简单到了年末，有一日，母亲告知我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡（zhān）帽，颈（jǐng）上套一个明晃晃的银项圈（quān），这可见他的父亲非常爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便生疏了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很兴奋，说是上城之后，见了很多没有见过的东西。

其次日，我便要他捕鸟。

他说：“这不能。

须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（fù）在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡、角鸡、鹁（bó）鸪（gū）、蓝背……”我于是又很希望下雪。

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

晚上我和爹管西瓜去，你也去。

”“管贼么。

”“不是。

走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

要管的是獾（huān）猪，刺猬，猹。

月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。

你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶狠。

“他不咬人么。

”“有胡叉呢。

走到了，观察猹了，你便刺。

这畜（chù）生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。

它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这很多新奇事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危急的经受，我从前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有很多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”阿，闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我平常的一伴侣所不知道的。

闰土在海边时，他们都和我一样，只观察院子里高墙上的四角的天空。

惋惜正月过去了，闰土须回家里去。

我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不愿出门，但最终被他父亲带走了。

他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从今没有再见面。

2.六班级少年闰土教案篇二【教学目标】１、学问与力量：练习用比较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情。

理解含义深刻的句子。

有感情地朗读课文，感悟、积累美丽的语言。

２、过程与方法：让同学在自主、合作、探究中学会理解感悟。

３、情感、态度、价值观：课文写景美丽，写场面生动，可引导学谈读后的感受，引导同学想象感爱好的场景。

【教学重点】练习用比较快的速度阅读课文，体会课文表达的思想感情。

【教学难点】理解含义深刻的句子。

【教学预备】１、同学预习课文，扫除字词障碍。

２、制作多媒体课件。

【教学过程】一、谈话导入１、谈话：有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且英勇、聪慧、有本事、见识广。

大家想不想熟悉他，了解他呢？２、板书课题：少年闰土齐读课题。

闰土是谁，他和我是什么关系？３、快速默读课文，找出依据。

（我是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。

他们是仆人和仆人的关系。

）二、初读课文整体感知默读课文，想想我和闰土是怎样熟悉的？这是一个怎样的少年？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。

三、学习描写闰土外貌的内容１、过渡语：一般状况下，我们熟悉、了解一个人的时候，首先熟悉和了解这个人的什么呢？（要想熟悉一个人，先要看他的外貌。

）２、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。

３、读他正在厨房里用圈子将他套住了一句。

板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈４、谁来说说闰土的外貌有什么特点？小组争论，全班沟通。

老师总结板书：健康可爱四、理清四件事的挨次１、提问：闰土和我在一起，给我讲了哪些事？２、四人小组学习，用简洁的语言概括。

３、同学按先后挨次说一说。

４、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼五、精读课文体会感情１、老师引导学习看瓜刺猹：⑴ 课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？（捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。

看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。

）⑴ 在这几件事里，哪件事给你印象深？为什么？⑴ 同学畅谈。

适时板书：看瓜刺猹聪慧英勇⑴ 老师小结：好极了，这一段话能突出少年闰土聪慧、能干、英勇的特点，给我们留下了深刻的印象。

现在谁的脑子里已经出现了这样一幅奇妙的画面？⑴ 引导同学们想象第一自然段描述的画面：同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。

就是抓住了这几种不同颜色的景物特征，把我们带入了一个奇妙般的奇妙世界，给读者留下了深刻的印象。

⑴ 自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读让大家一次又一次地体会感情。

⑴ 在这样一幅颜色鲜亮的画面中，其中有一个少年其怎样讲？（那中间，课文中指西瓜地。

）⑴ 同学们，对三十年前的伴侣如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。

现在请同学们把描写少年闰土英勇刺猹主要动作的词语找出来。

① 同学找后回答。

② 老师板书：听、捏、走、看、刺③ 看瓜刺猹动画演示。

２、同学自学捕鸟、捡贝壳两件事：⑴ 说说看瓜刺猹这件事我们是如何学习的？⑴ 谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？⑴ 同学畅谈。

（先读原文，再谈体会。

）⑴ 适时演示捕鸟动画，加深理解和体会。

① 从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪慧能干的特点。

② 从这件事，还可以看出闰土学问丰富，他能熟悉好多鸟，我们却不然。

③ 从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土学问很丰富，他知道好多种贝壳的名字。

适时板书：见识广扫、支、撒、拉３、刚才从同学们的发言中，我们的确感到闰土所讲的这几件事，都是生长在海滨的农村孩子熟识的事，也是少年儿童生活中的乐趣。

这几件事，生动地显示出少年闰土的确是一个聪慧能干、活泼可爱的农村少年，字里行间流露出从小就喜爱农村生活和喜爱劳动人民的思想感情。

六、理解含义深刻的句子读第１４、１６自然段思索问题：１、闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的我呢？（什么都不知道）不知道什么呢？２、小组争论、沟通：⑴ 我平常的伴侣是些什么样的人？（富家子弟。

）⑴ 只观察院子里高墙上的四角的天空是什么意思？（我和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少。

）⑴ 这一自然段表达了我怎样的思想感情？（对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的憧憬和对自己所处的生活环境的不满。

）板书：艳羡佩服憧憬七、学习分别部分过渡：正由于闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子我很兴奋、欢乐。

惋惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，我和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？１、自由读后一个自然段，加以体会（急、躲、托、送）。

２、课件演示其次幅插图，想象我和闰土是得怎样告辞的，再说一说。

板书：难舍难分八、拓展延长少年闰土活泼可爱，学问丰富。

我和少年闰土结下了深厚的友情，分别难舍难分。

可是，三十年后，当我们再见面时，闰土的一声老爷让我们形同陌路，想了解中年闰土吗？课后我们可以阅读鲁迅的小说《家乡》。

九、布置作业背诵喜爱的段落积累词语句子阅读《家乡》。

3.六班级少年闰土教案篇三教学目标：1、能正确、流利地朗读课文2、了解闰土是个活泼可爱、聪慧能干、见识丰富的农村少年。

教学重点：朗读说话训练教学难点：有感情地朗读课文教学过程：一、揭示课题，介绍人物这篇课文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机灵英勇、聪慧能干、学问丰富的农村少年形象，表达了我与闰土的友情及对他的怀念之情。

二、初读课文，了解主要内容1、自主读书2、要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍生字、新词可利用工具书解决。

（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

3、汇报沟通（1）以学习小组为单位沟通学习状况。

如：你读懂了哪些内容？（2）提出学习中的疑难问题。

4、再读释疑请同学们用自己喜爱的学习方式解决以上提出的问题。

（个人读、双人读、小组读、相互争论等学习方式；老师巡察课堂，或询问、或指导、或鼓舞。

）三、按段朗读课文，要读得琅琅上口1——5自然段要多读几遍，读得琅琅上口。

6——15自然段分角色朗读，揣摩人物的内心、情感。

（“我”的奇怪、佩服、自叹不如；闰土的聪慧、热忱、纯朴等）4.六班级少年闰土教案篇四【教学目标】1、基础目标：⑴学会本课的生字和新词。

⑴有感情地朗读课文，自主背诵第一自然段。

⑴学习课文写的四件希奇事，了解闰土是一个英勇机灵、聪慧能干、见多识广的农家少年，感受喜爱劳动人民的思想感情。

2、进展目标：理解含义深刻句子的意思，补写课文中我的外貌，体会不同身份人物的不同穿着和外貌。

【教学的重点】学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。

体会文章中的感情。

【教学的难点】理解：他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只观察院子里高墙上的四角天空。

等含义深刻句子的意思，补写我的外貌。

【教具预备】实物投影仪、投影片。

【课时支配】2课时。

【教学过程】第一课时一、课前谈话，激发爱好同学们，大家了解鲁迅吗？看过那些鲁迅写的作品和有关与他的故事。

（生说）今日，我们要来熟悉一位与我们年龄相仿的伴侣。

出示课题少年闰土本篇课文节选自鲁迅的小说《家乡》。

二、启发定向，选择目标老师引导：请大家依据课题，想象课文中的闰土是一个怎样的人？再依据课题、单元的主要目标和课后的习题，确定自己想知道的问题。

同学列举，老师归纳出主问题：1、课文写了少年闰土的那几件事，闰土是一个怎样的少年。