《刺客列传》导学案及答案 (苏教版高二选修)学习目标1.掌握文中重要的实词、虚词及文言句式，能够翻译疑难句子，理解文意。
2.学习本文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐激烈的矛盾斗争中塑造人物形象的艺术手法。
3.了解刺客的扶弱救危、不畏强暴、为达到刺杀目的而舍生忘死的侠义精神，及作者所欣赏的“士为知己者死”的刚烈精神。
学习重点和难点1.学习文言词汇、文言的活用、特殊句式知识，历练翻译文言文的能力。
2.学习本文的写人的艺术手法，了解作者的感情倾向。
学习方法诵读、积累、研习和探讨课时安排：3学习过程第一课时一、背景知识1.《刺客列传》共写了曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，全文5000多字，单写荆轲就3000多字，表明荆轲是这篇作品的中心人物，通过荆轲，赞扬了刺客们的见义勇为、扶弱救危、不畏强暴的精神。
2.“荆轲刺秦王”的故事发生在战国末期，公元前227年，即秦统一中国之前六年。
当时，秦在公元前230年灭韩，接着灭赵，秦统一六国的大势已定。
地处北方的燕国是一个弱小的国家。
当初，燕王为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国做人质。
而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。
为了抵抗强秦的侵犯，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，让秦王还回侵吞六国的土地；或者刺杀秦王，使秦国大乱，然后联合诸侯共同破秦。
荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生了。
荆轲刺秦王失败后，秦大举攻打燕国，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。
二、预习要求1.为加点的字注音囊嗜酒和而歌雕鸷偻行揕淬濡染忤逆瞋目偏袒间进2.找出通假字，写出本字（1）荆轲嘿而逃去（）（2）诸侯服秦，莫敢合从（）（3）秦王必说见臣（）（4）右手揕其匈（）（5）今太子迟之，请辞决矣（）（6）燕王诚振怖（）（7）而秦舞阳奉地图柙（）（8）图穷而匕首见（）（9）卒起不意（）（10）乃引其匕首以擿秦王（）（11）赐夏无且黄金二百溢（）（12）为人庸保（）（13）吾囊者目摄之（）（14）北购于单于，其后乃可图也（）（15）偏袒扼惋而进曰（）（16）举筑朴秦皇帝（）3.参考注释并借助工具书通读全文。
三、研习课文1-8段1.解释加点的词语吾曩者目摄之（）请入图之（）祸必不振矣（）偻行见荆卿（）不知吾形已不逮也（）太子日造门下（）2.翻译文句（1）荆轲既至燕，爱燕之狗徒及善击筑者高渐离。
（2）秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。
（3）连接一人之后交，不顾国家之大害，此所谓“资怨而助祸”矣。
3.合作探讨（1）本文开头写荆轲遭盖聂和鲁勾践的怒目、怒斥，都不计较，联系韩信的胯下之辱的故事，想想这是为了表现他们什么精神？（2）写荆轲见太子丹之前经过了哪些人物的铺垫？写田光的为了守信而死的节侠行为，对荆轲的形象有什么作用？四、布置作业：复习本课的文言知识，预习以后课文的，找出文中特殊的文言现象。
第二课时研习课文9-13段一．归纳这部分的文言现象1.古今异义词（1）夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心（）（2）夫樊将军穷困于天下（）（3）太子逢迎，却行为导，跪而蔽席()（4）田先生不知丹之不肖（）（5）持千金之资币物（）（6）愿大王稍假借之（）2.活用词语（1）名词作动词：皆白衣冠以送之（）（2）名词作状语进兵北略地至燕南界（）遂盛樊於期首函封之（）倚柱而笑，箕踞以骂（）（3）意动用法太子丹患之（）太子迟之（）群臣怪之（）（4）使动用法非尽天下之地，臣海内之王者（）3.被动句奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉！（）父母宗族皆为戮没（）4.定语后置句太子宾客知其事者（）二．合作探讨1.作者是如何描写“易水送别”的？有何作用？2.司马迁是如何生动传神地描写荆轲“廷刺秦王”的故事的？三．巩固提升1.辨析多义词（1）间（2）顾彼节者有间（）顾野有麦场（）遂与外人间隔（）三顾臣于草庐之中（）肉食者谋之，又何间焉（）大行不顾细谨（）数月之后，时时而间进（）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（）（3）道（4）会从骊山下，道芷阳间行（）会于西河外渑池（）伐无道，诛暴秦（）居顷之，会燕太子丹质秦亡归（）道之以政（）适逢其会（）鲁勾践与荆轲博，争道（）长风破浪会有时（）2下列加点的词语活用类型归类正确的是：（）①进兵北略地②遂盛樊於期首函封之③其人居远未来④太子迟之⑤使使以闻大王⑥又前而歌曰⑦非尽天下之地，臣海内之王者⑧倚柱而笑，箕踞以骂⑨天雨粟，马生角⑩太子丹患之A.①②⑧│③│④⑩│⑤│⑥⑨│⑦B.①⑧│②⑥⑨│③⑤│④⑩│⑦C.①②⑧│③④⑩│⑤│⑥⑦⑨D.①⑧│②⑥⑨│③⑤⑦│④⑩3.把下列句子译成现代汉语（1）今行而毋信，则秦未可亲也。
（2）太子丹及宾客知其事者，皆白衣冠以送之（3）荆轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。
四．总结本课五．布置作业熟读课文，揣摩司马迁“摩形传神，千载如生”的写人记事艺术。
第三课时研习课文15-17段，总结全课，巩固提升一．语段分析（一）其明年，秦并天下，立号为皇帝。
于是秦逐太子丹荆轲之客，皆亡。
高渐离变名姓为人庸保，作于宋子。
久之，作苦，闻其家堂上客击筑，徘徊不能去。
每出言曰：“彼有善有不善。
”从者以告其主，曰：“彼庸乃知音，窃言是非。
”家丈人召使前击筑，一座称善，赐酒。
而高渐离念久隐畏约无穷时，乃退，出其装匣中筑与善衣，更容貌而前。
举坐客皆惊，下与抗礼，以为上客。
使击筑而歌，客无不流涕而去者。
宋子传客之，闻于秦始皇。
秦始皇召见，人有识者，乃曰：“高渐离也”。
秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃矐其目。
使击筑，未尝不称善。
稍益近之，高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑朴秦皇帝，不中。
于是遂诛高渐离，终身不复近诸侯之人。
1.下列句子中加点词语古义与今义不相同的一项是：（）A.其明年，秦并天下，立号为皇帝。
B.（高渐离）徘徊不能去C.彼庸乃知音，窃言是非。
D.（秦始皇）终身不复近诸侯之人2.与“人有识者”中“者”用法不相同的一项是：（）A.求人可使报秦者，未得。
B.人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎。
C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之D.疆土之新辟者，移种民以居之。
3.“乃”的用法与其他三项不同的是：（）A.彼庸乃知音B.乃不知有汉，无论魏晋C.乃矐其目D.家祭无忘告乃翁4.高渐离为什么要刺杀秦始皇?他身上体现出刺客的什么精神？5.翻译下列文言句子（1）于是秦逐太子丹荆轲之客，皆亡。
（2）举坐皆惊，下与抗礼，以为上客。
（3）稍益近之，高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑朴秦皇帝，不中（二）太史公曰：世言荆轲，其称太子丹之命，“天雨粟，马生角”也，太过。
又言荆轲伤秦王，皆非也。
始公孙季功董生与夏无且游，具知其事，为余道之如是。
自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！1.解释加点的词语（！）其称太子丹之命称（）（2）天雨粟，马生角雨（）（3）然其立意较然，不欺其志较（）欺()（4）名垂后世，岂妄也哉垂（）2.翻译这段话。
3.这段是本文的结尾，是对荆轲的“礼赞”，这段”礼赞”的写法有何特点？对塑造荆轲的形象有什么作用? 二．合作探讨对荆轲刺秦王的历史事件，历来人们的看法有褒有贬，请搜集有关资料，组织讨论，说说你对荆轲刺秦王的看法。
三．巩固提升1.下列加点的字意义用法完全相同的是：（）A.赍以姜枣赍金百斤B.马者王之所爱也恐为操所先C.病且死，属其子曰屈平属草稿未定D.竟死不敢为非轻舟竟川2.加点的词语与今义相同的一组是：（）A.乃纵反间于燕B.实欲连兵南面而王齐C.而城中鼓噪从之D.燕军扰乱奔走四．总结本课五．布置作业熟读全文，整理积累文言知识，预习新课。
参考答案：第一课时二．1.略2.（1）嘿，同默（2）从，同纵（3）说，同悦（4）匈，同胸（5）决同诀（6）振同震（7）柙同匣（8）见同现（9）卒同猝（10）擿同掷（11）溢同镒（12）庸同佣（13）摄同慑（14）购同媾（15）捥同腕（16）朴同扑三．1.从前；考虑；挽救；弯腰曲背而行；及；到2.（1）荆轲到了燕国后，与杀狗的又会击筑的高渐离要好。
（2）秦王待燕太子丹不好，因此太子丹有怨恨就逃回了燕国。
（3）为了一个新交的朋友，而不顾及国家的大祸害，这就是助长怨恨而促使祸患的发生。
3.（1）意在表现他们“含羞忍耻丈夫事，一朝之愤非良图”的励志精神。
（2）经过了鞠武和田光的铺垫。
由鞠武引出田光，为下文田光举荐荆轲铺垫。
写田光的为守信而死，也是对荆轲形象的侧面映衬。
第二课时一．1.寒心（古义是提心吊胆；今义是失望而痛心，害怕。
）2.穷困（古义是困窘，走投无路；今义是贫穷）3.逢迎（古迎接；今义是拍马溜须，献媚讨好）4.不肖（古义是不才，不贤能；今义是品性不好）5.币（古义是用作礼物的丝织品；今义是货币）6.假借（古义是宽容；今义是用某种名义力量达到目的） 2.名词作动词（白衣冠：穿着白衣服，戴着白帽子）名词作状语（北：向北；函：用匣子；箕：像簸箕那样）意动用法（患：以……为患；迟：以……为迟）使动用法（臣:：使……臣服）二．1.首先，易水送别的悲壮气氛，是由局势的严重、使命的庄严和行事的秘密造成的。
也是由环境的肃杀和参与者心境的悲慨造成的。
其次，作者多出渲染，如送别人的白衣冠，荆轲的慷慨悲歌等。
再次，对荆轲的悲壮精神从歌声、动作、听众的反映多方表现。
2.作者把荆轲置于强秦的朝堂这个特殊的环境，采用了正面描写和侧面描写（写秦舞阳的怯懦）相结合的手法来写。
三．1.间（间隙；隔离；参与；有时）顾（看；拜访；考虑；反而，难道）道(取道；道义；引导；博局上的格道)会（聚会；恰好；机会；一定）2.A3.（1）现在去但是没有信物，那么秦国不能亲近。
（2）太子和那些知道刺秦这件事的宾客，都穿着白衣服，戴着白帽子来送荆轲。
（3）荆轲接着拿来地图献给秦王，秦王打开图，图完全展开了，匕首就露了出来。
第三课时（一）1.A2.B.3.D4.荆轲与高渐离是好朋友，荆轲刺秦王失败被杀，令高渐离十分悲伤，他要为朋友报仇，在瞎了双眼的情况下，行刺秦王，虽没有成功，但是他的身上体现了侠士们的舍生取义，不畏强暴的高尚精神。
5.（1）于是通辑太子丹和荆轲的门客，门客们都潜逃了（2）满座宾客大吃一惊，离开座位用平等的礼节接待他，尊为上宾。
（3）渐渐地更加接近秦始皇。
高渐离便把铅放进筑中，再进宫击筑靠近时，举筑撞击秦始皇，没有击中。
（二）1.称：说；雨：落下；较：清楚，明白；欺：违背；垂：流传2.这段话是运用了驳论方法，通过批驳一些错误的言论，来表达对荆轲的赞颂，说明荆轲刺秦目的明确，虽没有能挽救燕国的命运，但是他的侠义精神将流传后世。
3.太史公说：社会上谈论荆轲，当说到太子丹的命运时，说什么“天上像下雨一样落下粮食来，马头长出角来！”这太过分了。
又说荆轲刺伤了秦王，这都不是事实。