2019年观摩活动教学反思表
学科Unit 1My classroom
英语教师
年级颜冬
四
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
（1）、板书：可以在电子白板打开后在界面上进行板书，也可以对出现的错误及时修改。

重点的内容可以用不同粗细或不同的色彩做重点标记。

可以灵活使用PPT、WORD等，并在上面随时书写；（2）、可以内容回放，比如版面写满了，系统可以自动临时保存。

这样对课堂内容回顾很有帮助，同时也有助于课堂随时的复习、练习。

（3）、教育资源库：有图片素材、声音素材、还有全学科、全学段、全学时的教育资源网，老师可以利用电子白板软件制作课件，与传统的多媒体课件制作相比，既方便，还有趣，同时可操作性、可变化性、自主性等等都有很大的提高，让课件制作不再复杂。

教师还可以随时对课堂上出现的需要解决的疑难问题在资源网中找到解决的方法。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-
10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

趣味训练（Practice）——（26'30''-29'30''）“Let′s do”部分指令的学习激发了学生的学习热情，让学生将动作与所学的词汇相联系，取得了事半功倍的效果。

情景的创设增加了教学的趣味性
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

应用新媒体新技术课堂教学，对老师而言可以有效改善以往那种形式单一，内容空洞的课堂模式，还可以利用多媒体幻灯片等形式向学生呈现问题的
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解决和思考过程，让学困生也能看到解题思路，从而掌握问题。

同时还可以把各种教学手段结合起来，避免老师上课受忙脚乱，学生听的也是一头雾水。

对于学生来说有了新媒体新技术的加入课堂变得生动有趣起来了，有了教师设计的问题也激发了他们学习英语的兴趣，从而让他们更愿意积极参与到课堂活动中。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

目前新技术新软件版本太多，各有优势与不足，希望能尽早统一优势，去除不足。

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