欣赏恐龙视频，谈谈看后感受
阿西莫夫短文两篇
学习目标
1.自读课文，积累字词。 2.了解说明的内容，理清说明的顺序。 3.体会简练、缜密、生动的语言。 4.增强自己的科学意识，培养自己多角度看
问题的能力。
遗骸（hái ） 蟾（chán）蜍（chú ） 褶（zhě ）皱 鸟臀（tún）目 两栖（qī ） 追溯 （Sù） 天衣无缝（fèng）
▪ 3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题 提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深 渊等等.（ 举例子）
▪ (二)品味语言
▪ １、“板块构造”理论很快为地质界几乎
所有的问题提供了答案。
▪ ２、印度向北移动，并且大约在5000万年
前与亚洲相碰撞……
▪ 3、到6500万年前，由于这样或那样的原 因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全 分开。
6700万年前的食肉类恐龙模型
古 盗 龙
古代恐龙图
侏罗纪恐龙公园
传奇的康沃尔海怪有着长脖子，很 像生活在6500万年前的长颈龙。
古代恐龙图
尾 羽 龙
原始中华龙
▪ (一)说明方法的判断
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ( 打比方 )
▪ 2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分 （ 列数字）
确如文章开头所说：“不同科学领域之间 是紧密相连的。在一个科学领域里的发现 肯定会对其他领域产生影响。”
不同科学领 域之间是紧
密相连
(总 起)
南极发现恐龙化石 大
陆 南极外各洲发现恐龙化石 漂
移
恐龙无处不有
学
说
恐龙不会迁徙
成 立
大陆漂移
(总结)
(分 Байду номын сангаас)
一. 学完这一课你有哪些收获？
二、由科学家研究问题的方式， 我们能得到哪些启示
自读课文，并结合大屏 幕展示的图片，了解课 文内容，理清作者的写 作思路，准备复述。
好冷啊！ 冻死我了！
难道是……
No!那只能是……
北美洲
欧洲．亚洲
非洲 印度 南美洲
南极洲.澳大利亚
自主检测
课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我 们可以明白一个什么道理？ 生物学（恐龙）——地质学（板块理论）
请用《我所知道的恐龙》或《我所知道 的南极》为题，写一篇小短文，介绍给 大家。