集美大学芭蕾基础训练课程教学大纲课程名称中文：芭蕾基础训练英文：Foundationof Ballet课程编号9025200 学分/学时4/100 所属教研室音乐理论教研室先修课程入学前基础训练课程类型专业选修课考核方式考试(面试开课专业音乐学（音乐表演）教学目的和要求教学目的：芭蕾基础训练是各种舞蹈教学的基础学科，它可以为任何一种专业舞蹈提供十分必要的技术、能力，还可以指导学生掌握舞蹈艺术中所必备的人体直立、稳定性、外开以及各种专业技能，改变人体的自然状态，锻炼舞蹈所应有的肌肉能力，培养学生的艺术表现力，为其他科目舞蹈知识的学习和以后的专业发展打下了良好的基础。
教学要求：第一学期，要训练头、躯干和腿部的基本姿态，手臂和脚的位置，，通过简单的把杆、中间、跳跃和旋转练习，逐步统一与规范学生的动作。
在此期间，可以进行不同具体动作的分解练习和单一练习，使学生掌握每个动作的正确做法。
第二学期，逐渐将所学的单一动作进行组合练习，提高学生对不同动作和专业技术的组合能力，锻炼出开度、膝盖与脚掌的力量和柔韧性，以及腿部的控制力，为以后的各种组合做能力和方法上的准备，在提高基本能力的同时培养学生的艺术表现力。
第三学期，逐步规范与提高动作的质量，进行不同具体动作的简单组合练习，进一步锻炼身体的直立外开和稳定性，增强腿部的力量和柔韧性，使学生领会动作之间的联系和协调，培养学生的舞蹈感觉。
教学内容及基本要求第一章扶把训练部分扶把练习的内容和顺序一Battement tendu（双扶）（4／4拍，慢速或中速的音乐）1．Batteme nt tendu,双手扶把，一位向前、旁、后做的2．Batteme nt tendu，带plie的。
3．Batteme nt tendu，带移动重心的[第二学期]4．Batteme nt tendu，带勾脚的[第二学期]5．Batteme nt tendu，带压脚跟的[第三学期]二、Plie （3／4拍或3／8，流动的音乐）1．Dime—grand plie,一位、二位、四位、五位的2．Dime—grand plie,带releve的[第二学期]3．6Dime—grand plie,带手的[第二学期]4．Dime—grand plie,加强组合难度[第三学期]三、Battementtendu（单扶）（2／4拍，小快板的速度）集美大学芭蕾基础训练课程教学大纲教学内容及基本要求1．Battement tendu，用一位及五位向前、向旁、向后做2．Battement tendu，带plie的3．Battement tendu，带移动位置的[第二学期]4．Battement tendu，进plie-soutenus[第三学期]四、Battement tendu jete（2／4拍或4／4拍，小快板的速度，拍点清晰的音乐）1．Battement tendu jete, 用一位及五位向前、向旁、向后做2．Battement tendu jete, 带plie的[第二学期]3．Battement tendu jete,进developpe[第三学期]五、Rond de jambe a terre（3／4拍1．Rond de jambe a terre, en dehors和en dedans，1/2圈与一圈的2. Rond de jambe a terre, 带plie的[第二学期]3. Rond de jambe a terre,带简单的port de bras[第二学期]4．Rond de jambe a terre,进releve lent,进空中的rond de jambe[第三学期] 六、Battement fondu1．Battement fondu,向前、旁、后做，脚尖点地的2．Battement fondu, 向前、旁、后做，45度的3．Battement fondu,90度的[第二学期]4．Battement fondu, 带releve的[第三学期]5．Battement fondu,进en dehors和en dedans的en lair[第三学期]七、Battement frappe1．Battement frappe, 勾脚向前、旁、后做，脚尖点地的2．Battement frappe, 勾脚向前、旁、后做，脚尖点地后在至25度的3．Battement frappe, 带releve的[第二学期]4．Battement frappe, 包脚向前、旁、后做的[第二学期]5．Battement frappe,进double的[第三学期]八、releve lent 与 developpe1．releve lent 与 developpe，向前、旁、后做2．releve lent 与 developpe，环动90度[第二学期]3．releve lent 与 developpe，环动180度、进releve [第三学期]4. releve lent 与 developpe，进ecarte、进attrtuce[第三学期]九、Grand battement jete1. Grand battement jete, 向前、旁、后做2. Grand battement jete, 进plie的[第二学期]3. Grand battement jete,进balance[第三学期]4．Grand battement jete进releve[第三学期]重点：风格和情绪与舞蹈动作所要求的感觉相符。
难点：用音乐烘托氛围，带动学生的舞蹈感觉。
基本要求：音乐的节奏与舞蹈动作的起伏相合，音乐速度随能符合舞蹈训练的要求。
第二章中间训练部分一、扶把动作在中间练习1．Battement tendu2．Plie集美大学芭蕾基础训练课程教学大纲教学内容及基本要求3．Battement tendu jete[第二学期]4．Adagio[第三学期]二、中间练习1．手臂的位置（一到七位）2．点地的舞姿（1）Croise与efface向前和向后（2）Ecarte向前和向后（3）第一、二、三、四arabesque3. 着地的Temps lie4. 抬45度[第二学期]、90度[第三学期]的舞姿（1）Croise与efface向前和向后（2）Attitude croise与efface5.各种简单的Port de bras[第三学期]三、舞步、辅助动作和连接动作练习1．Pas balance2．Pas de bourree换脚的、不换脚的3．Pas chasse向前、旁、后做[第三学期]重点：注重训练学生稳定性、膝盖与脚掌的力量和柔韧性，以及腿部的控制力。
难点：锻炼出舞蹈所应有的肌肉能力，培养学生的舞蹈感觉。
基本要求：理解和掌握中间部分每一个动作的规范性做法，通过训练锻炼出稳定性、膝盖与脚掌的力量和柔韧性，以及腿部的控制力，在提高基本能力的同时培养学生的艺术表现力。
第三章旋转训练部分一、Petit pirouette（3／4拍，带快速跑动的音乐）1. en dehors的pirouette 五位、四位[女生]、二位[男生]2．en dedans的pirouette[第二学期]3．在舞姿中进行练习[第三学期]二、Tour chaines1．单一的训练[第二学期]2．连续的向右和向左的3．提高质量的[第三学期]重点：难点：用音乐烘托氛围，带动学生的舞蹈感觉。
基本要求：音乐的节奏与舞蹈动作的起伏相合，音乐速度随能符合舞蹈训练的要求。
第四章跳跃训练部分一、小跳部分（2／4拍，快板的跳跃的音乐）1．Saute 一位做的二位及五位做[第二学期]、集美大学芭蕾基础训练课程教学大纲教学内容及基本要求2．Changement de pied[第二学期]3.Pas jete[第二学期]4．Temps leve sur le cou—de—pied[第二学期]5.Pas assemble 向旁做的[第二学期] 向前向后做的[第三学期]6.Coupe assemble[第三学期]7．Glissade向旁做的，向前向后做的[第三学期]8．Sissonne simple[第三学期]二．中跳部分（3／4拍，中速弱拍开始的音乐）1．一位的、二位的中跳2．Echappe3．Sissonne fermee向前做的[第二学期] 向旁向后做的[第三学期]4．Sissonne ouverte向前做的[第二学期]5．Pas faille[第三学期]6． Sissonne fondu[第三学期]三、大跳部分（3／4拍，和声更厚重的音乐）1. grand jete[第二学期]2. Glissade grand jete[第三学期]3．Grand pas de basque[第三学期]重点：具有爆发力特点的音乐。
难点：音乐节奏和感觉要与起跳动作相符合。
基本要求：音乐的节奏与舞蹈动作的起伏相合，音乐速度随能符合舞蹈训练的要求。
学时分配章节第一章第二章第三章第四章合计授课学时46 24 10 20 100有关说明一、教材与参考书教材：魏东明《芭蕾舞课堂音乐200首钢琴曲》安徽教育出版社参考书：杨洪涛主编.《芭蕾舞基本功训练钢琴伴奏曲选》.高等教育出版社 .2004.9.二、教学形式与手段：集体授课。
本专业以集体授课为主。
由教师担任钢琴伴奏，配合舞蹈教师进行教学。
1、教师应熟知基训教学内容所需的音乐类型。
2、选择节奏清晰，风格和情绪与舞蹈动作相符的乐曲。
教师应根据教学大纲认真备课，每学期依据教学大纲和课程内容计划授课。
三、实践环节采用直观与思维相结合的手法，突出舞蹈学科的特点。
舞蹈学科技能的掌握是从建立感性认识开始的，在此基础上再通过思维理解建立起完整、正确的动作概念。
在教学中，教师要充分调动学生的视觉、听觉、本体感受等感官来感知动作，获取直接经验与感性认识，同时要启发学生思维去理解动作原理，为知识技能的掌握奠定良好的基础。
融舞蹈知识技能教学与能力培养为一体的教学原则，突出师范性。
引导学生积极地、独立地进行学习与教学，把所学的知识技能运用到创作和综合活动的实践中。
面向每一位学生，因材施教。