粉的像霞，白的像雪。花
道边，慢慢探身下去，尚
里带着甜味儿，闭了眼，
不大难。可是他穿过铁道，
树上仿佛已经满是桃儿、
要爬上那边月台，就不容
杏儿、梨儿!花下成千成百 易了。他用两手攀着上面，
的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小
两脚再向上缩；他肥胖的
的蝴蝶飞来飞去。野花遍
身子向左微倾，显出努力
地是：杂样儿，有名字的， 的样子。这时我看见他的
----《济南的冬》
2.扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷，棒上系一条长 绳，人远远地牵着，看鸟雀下 来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。 ---《从百草园到三味书屋》
3.韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我──我──”但是他哽住了，他说
记叙文阅读之语言赏析
哪些试题属于赏析类试题
常见题型
• 1.请赏析文中的划线句
• 2.文章语言精美，请你任选一句评析
• 3.请给划线句写一段批注文字
• 4.划线句有怎样的表达效果
• 5.划线句在表达上有何特点
• 6.划线句好在哪里
•
………..
欣赏课内精彩片段
1.这一圈小山在冬天特别可 爱，好像是把济南放在一 个小摇篮里，它们安静不 动地低声地说：“你们放 心吧，这儿准保暖和。”
可爱、慈善，巧妙的突出了济南冬天温存的特点，流露
出作者对济南的喜爱。
4.情感心理
1.方法技巧 2.效果作用
3.内容特点
• 2.本句中的“扫”、“露” 、“支”、 “撒” 、
“系”、 “看” 、“拉”、 “罩”等动词，准确生动
地写出了捕鸟的全过程，也表现出儿童捕鸟时的心奋、
惊喜之情，乐在其中。
• 3、这几句话运用了动作描写、神态描写、语言描写， 逼真传神地写出了韩麦尔先生在最后一课结束时的悲痛 心情，充分体现了韩麦尔先生的爱国精神。
没名字的，散在还眨呀眨
来了。
的。
多角度赏析《春》中“春花图”片 段
• 赏析. 运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，
生动形象地写出了花朵多、花色艳的特点， 表达了作者对春天的喜爱之情。
修辞手法
多角度赏析《春》中“春花图”片 段
• 赏析：
另外还可以品析文段中几个富有表现力的词语， 如“赶趟儿”表现了花朵的多，“闹”写出了蜜 蜂在花朵上欢快起舞飞翔的情景，渲染了春意盎 然的效果，“散”字形象生动地写出了野花繁多 的特点。
看似琐碎寻常，实则生动典型的行动塑造、 刻画人物，这些质朴的文字就是生活的本 真，它超越了动人的抒情，饱含丰富的感 情，表达出父亲的慈爱及他对儿子深厚的 感情。
语言风格
明确赏析角度 总结赏析思路
• 修辞方法
• 方法技巧
由
• 炼字角度 • 描写方法 • 表达方式
• 效果作用
表 及 里
• 句式角度
• 表现手法
不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量， 写了两个大字： “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手 势：“散学了，──你们走吧。” ------《最后一课》
• 1.本句运用了比喻和拟人的修辞手法形象生动地写出了
济南四面环山的地形特点，同时将山写的像慈母般温存、
采用了正面描写与侧面描写相结合的手法， 如“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去”一句，通过写蝴蝶的活动 侧面来表现花朵多、花色艳、花味甜的特 点。
多角度赏析《春》中“春花图”片 段
• 整段文字短句运用很富有特点，读来节奏 明快，平易好懂，写出了花的多、艳、甜 的特点，这样句式更能表现出作者的欣喜 之情。
描写方法
多角度赏析“背影”中“望父买橘”片 段
• 赏析. “走”、“探”、“攀”、“缩”、“微倾” 这些动词以及前面那些修饰性的词语准确 具体地写出了父亲买橘的艰难与努力，表 达了父亲的慈爱以及他对儿子的深厚感情。
炼字角度
多角度赏析“背影”中“望父买橘”片 段
• 赏析： 本段文字语言朴实无华却真实感人，
归纳欣赏方法
• 找准欣赏的角度（用了什么技巧方法） 方法
技巧的效果作用
写了什么内容（所写对象
的特点或情形状态） 句子有渗透了什么情感
态度，揭示了什么心理性格
一试身手
• 1、桃树、杏树、梨树，你 • 2、我看见他戴着黑布小
不让我，我不让你，都开
帽，穿着黑布大马褂，深
满了花赶趟儿。红的像火， 青布棉袍，蹒跚地走到铁
• 内容特点
由
• 感官角度
浅
• 方位顺序
入
• 语言风格
• 感情心理
深
• ………..
课外迁移 大展拳脚
• 请同学们拿出课前发放的文章《那年花 开》，听老师朗读时划出你喜欢的或精彩 的语句、片段，听完后选择一种或多种角 度进行赏析。要求独立完成。
炼字角度
多角度赏析《春》中“春花图”片 段
• 赏析： 从感官上看，作者从视觉、味觉和听
觉上来表现花朵多、花色艳、花味甜的特 点，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪” 是从视觉上来写的，“花里带着甜味”是 从味觉上来写的，“成千成百的蜜蜂嗡嗡 地闹着”是从听觉上来写的。
感官角度
多角度赏析《春》中“春花图”片 段
• 赏析：
作者按照由上到下的层次写出了花朵多、 花色艳、花味甜的特点。如先写树上的桃 花、杏花、梨花，再写花下的“蜜蜂” “蝴蝶”，最后写遍地的“野花”。
方位顺序
多角度赏析《春》中“春花图”片 段
• 赏析：
采用了虚实结合的手法“闭了眼树上仿佛 满是桃儿、杏儿、梨儿！”是虚写，其它 句子是实写，突出表现了花朵多、花色艳、 花味甜的特点。
句式特点
多角度赏析“背影”中“望父买橘”片 段
• 赏析： 本段文字记叙中加以描写，描写中融入情
感，表达出父亲的慈爱及父子间的深厚感情。
•
表达方式
多角度赏析“背影”中“望父买橘”片 段
• 赏析. 本段文字运用了外貌描写、动作描写，
准确传神地写出了父亲年纪老迈，体态肥 胖，衣着臃肿，行动费劲的形象及买橘的 艰难与努力，表达出父亲的慈爱以及他对 儿子的深厚感情。