“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界《三国演义》第 1 课时学案班级姓名自学目标1.独立阅读1—28页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获1.我会认。
瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！我现在拥有了超强的自学能力！2.我很棒。
《三国演义》讲述的故事是发生在（）（朝代）。
桃园三结义是指（）（）（）在（）结拜为异性兄弟。
刘备字（），以前靠（）为生。
张飞字（），原以（）为生。
关羽字（）。
董卓说：“顺我者生，（）。
”看出董卓（）的性格。
曹操说：“宁教我负天下人，（）。
”看出曹操（）的性格。
（）鞭打督邮。
吕布骑的马是（）送的，叫（）。
吕布背叛的（），投奔了董卓。
《三国演义》第 2 课时学自学目标1.独立阅读27—37页。
我的收获第三回中作者时刻不忘在（）中刻画人物，曹操、袁绍二人对关于是否上阵的不同态度，可以看出二人对人才的不同态度：曹操（）；袁绍（）。
这一章中（）斩了华雄的头。
（）、（）、（）三人在关前大战吕布。
第四回中王允把（）献给了吕布，用（）计，（）计杀死了董卓。
《三国演义》第 3 课时学案班级姓名1.独立阅读38—58页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
曹操因为（）被杀，杀向徐州。
陶谦（）让徐州及众人相劝，（）方答应暂且做徐州太守，后来（）趁张飞守城松懈之机，夺了徐州。
曹操请（）到园中开怀畅饮，他认为英雄应该（），（），当今天下英雄只有（）和（）。
( )骑赤兔马，提青龙刀，斩杀袁绍大将颜良、文丑；为寻刘备，又（）。
第（）关斩了两将，第五关来到（）。
《三国演义》第4课时学案班级姓名1.独立阅读59—67页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
1.我会认。
瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！三英重聚在（）地方。
关公的扛刀随从叫（）。
关公收的义子名叫（）。
赵云字（），原属于（）的部将，后投奔（）。
官渡之战是历史上著名的以（）胜（）的战争，交战双方是( )和（）,最后战胜方是（）。
（）向曹操献计烧乌巢。
谋士程昱向曹操献了一计叫（）。
《三国演义》第5课时学案1.独立阅读68—86页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获1.我会认。
瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！2.我很棒。
一日，（）与（）正饮酒。
忽然有人报告说张武、陈孙在（）造反。
刘备自请领兵去讨伐，带着（）、（）、（）只一仗就杀了张武和陈孙。
蔡氏对（）怀恨在心。
找来弟弟蔡瑁设法杀他。
（）告诉他蔡瑁想杀他，后来侥幸逃脱。
刘备与关公、张飞三次来到（）拜见诸葛亮。
诸葛亮说：“天府之国刘璋愚弱，刘备是（）信义（），天下归心。
“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界《三国演义》第 6 课时学案班级姓名自学目标1.独立阅读87—106页。
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我的收获1.我会认。
瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！我现在拥有了超强的自学能力！2.我很棒。
（）单骑（）次闯入曹军，救回（）、（）。
有诗赞说：“古来冲阵扶危主，只有常山（）。
”（ ）在长坂桥上高声大喝，吓得曹军大将夏侯杰（ ），（ ）；曹操也（ ），（ ）。
（ ）舌战群儒。
“群儒”指的是（ ）的谋士们。
他们被（ ）驳得满面羞愧，无言以对。
诸葛亮看到孙权碧眼紫髯，仪表堂堂，认为此人相貌非常，（ ），（ ）。
“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计 读的是书,看的是世界《三国演义》第7课时学案班级 姓名 自学目标1.独立阅读107—129页。
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我的收获1.我会认。
瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！2.我很棒。
蒋干中了（ ）的计。
蒋干中计后，回曹营，劝说曹操杀掉了（ ）、（ ）两个将领。
庞统字（ ），号（ ）。
他向鲁肃献计，可用（ ）火烧曹军。
苦肉计中的两个主要人物是（ ）和（ ）。
草船借箭是诸葛亮借的（ ）的箭。
看出诸葛亮（ ）。
“（ ），只欠东风。
”是（ ）说的。
我现在拥有了超强的自学能力！赤壁之战，刘备和（）联合，战胜了（）。
“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界《三国演义》第8课时学案班级姓名自学目标1.独立阅读130—140页。
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我的收获1.我会认。
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第十五回重点描写了（）的故事。
关公虽立下军令状，却最终放走了走投无路的（）。
能让我们感受到关公（）的高尚品格。
本回中也是（）一生中最狼狈、最落魄的时刻。
用计巧得（）后，刘备为拓展地盘，带领众将夺下（）等四郡。
四战中重点介绍的是（）。
详细描写了（）、（）大战的激烈场景。
“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界《三国演义》第9 课时学案自学目标1.独立阅读141—151页。
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瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！我现在拥有了超强的自学能力！2.我很棒。
诸葛亮（）气周瑜，周瑜箭疮迸裂，他仰天长叹，连叫数声：“（），（）！”而亡，终年（）岁。
“狂士也，用之何益！”，“狂士”指的是（），道号（），与（）话不投机，到荆州投奔（）。
（）得知父亲马腾被害，率领西凉大军直逼许都，杀的曹操（），奋力逃命。
“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界《三国演义》第10 课时学案班级姓名自学目标1.独立阅读153—162页。
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3.乐于尝试自我检测。
我的收获1.我会认。
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汉宁太守是（）。
巴郡的守将是（）。
孔明吩咐关羽镇守（）（城市），请关羽谨记八个字分别为：（）（）。
（）和（）在葭萌关前大战上百回合，不分胜负。
最后孔明用计降了（）。
（）取了西川后，孙权派（）去索要荆州。
（）向孙权献计，请关云长赴会，伺机谋害。
关云长单刀赴会胁迫（）作为人质，使得（）和（）未敢动手。
“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界《三国演义》第11课时学案班级姓名自学目标1.独立阅读163—179页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获1.我会认。
瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！2.我很棒。
⑴关羽死后，（）数日不吃草，表现出（）。
⑵（）和（）在火光中大战（）回合。
（）打败了（），拿下瓦口关。
⑶“织席小儿，安敢如此！我誓灭之！”这句话是（）说的。
⑷刘备称（），王世子（），许靖为（），法正为（），军师是（），五虎大将分别是（）、张飞、( ) 、（）、黄忠。
⑸关云长败走（）,文中（）这件事，表现出关羽过人的胆量和无畏的英雄气概。
“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界《三国演义》第12 课时学案班级姓名自学目标1.独立阅读182—200页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获1.我会认。
瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！我现在拥有了超强的自学能力！2.我很棒。
曹操头疼不可忍，请名医（）医治，又怀疑害他，将其（）。
曹操死后，汉献帝被迫让位，由（）当了皇帝，国号（），移都（）。
张飞得知（）被害，( ),血湿衣襟，酗酒暴虐，被（）暗害。
刘备为给（）、（）报仇，誓死伐（），最终被困，病死（）。
“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界《三国演义》第13课时学案自学目标1.独立阅读201—218页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获1.我会认。
瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！2.我很棒。
刘备死后，太子（ ）继承蜀国皇位。
司马懿献计曹操令五路大军攻打西川，分别是（ ） 、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）。
诸葛亮派（ ）出使东吴讲和，从此（ ）、（ ）通好，共同伐（ ）。
在攻打蛮王（ ）的战役中，诸葛亮令（ ）为参军。
诸葛亮 （ ）次擒住孟获。
第（ ）次是孟获的手下将他交给诸葛亮的。
从这个故事中看出诸葛亮（ ）的计谋和孟获（ ）的性格特点。
“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计 读的是书,看的是世界 《三国演义》第 14课时学案班级 姓名自学目标1.独立阅读163—179页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获1.我会认。
瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！2.我很棒。
⑴诸葛亮用（ ）对付司马懿。
后人称赞诸葛亮,，说：“（ ）我现在拥有了超强的自学能力！三尺胜雄师。
⑵赵云连斩（）将。
他们是（）、（）、（）、（）、（），英勇不减当年。
⑶汉建兴四年夏五月，魏帝曹丕生病，临危之际把儿子（）托付给（）、（）、（）。
⑷孔明用计让（）投降了蜀军。
“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界《三国演义》第15 课时学案班级姓名自学目标1.独立阅读236—248页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
我的收获1.我会认。
瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！我现在拥有了超强的自学能力！2.我很棒。
“真将军也”是（）对（）的赞扬。
（），诸葛亮挥泪斩马谡，并请求自贬丞相之职，看出诸葛亮（）、（）。
周鲂割下自己的（）以表忠心，诱骗曹休进入（），被陆逊打败。
+诸葛亮奉召回朝，为防备司马懿追击，采用了（）的办法迷惑他。
“好书伴成长”语文学科第二本教材学案设计读的是书,看的是世界《三国演义》第16课时学案班级姓名1.独立阅读249—254页。
2.找出不认识的字，写下来并能主动查阅字典。
1.我会认。
瞧,这是我独立认识的生字、生词，还能注音呢！诸葛亮出祁山，以（）、（）为先锋。
诸葛亮将自己所写兵书传给了（）。
“（），殷勤受托孤。
”这句诗赞扬了（）。
诸葛亮死后，大将( )要谋反，被（）所除。
以后由（）统领蜀国兵权。
（）辅佐曹芳即位，掌握了魏国的兵权。
乐不思蜀的典故说的是蜀国后主（）。
最终，三国归（），（）一统天下。