3.加热杀死S型细菌不能使小鼠致死说明什么？ 细胞结构保持完整性才能行使具体功能
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
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2.判断正误 (1)加热杀死后的S型细菌的DNA已经全部断裂，失去活性( ) (2)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷
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实验结论： DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 “转化因子”是DNA，DNA才是遗传物质，蛋白质等
其他物质不是遗传物质
1.转化的本质是什么？ 基因重组
2.加热杀死S型细菌为什么具有转化能力？ 蛋白质变性失活，DNA变性后复性
C.证明了蛋白质是遗传物质
D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质
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4.艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后，持反对观点者认为
“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗
实验结论：
已加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”，其能使无毒 性的R型细菌转化成为有毒性的S型细菌
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①图示的实线表示R型菌，虚线表示S型菌。 ②ab段R型菌数量减少，其原因是小鼠体内形成对抗R型菌的抗
1.探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍旁
边认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括
A. 不同生物的蛋白质在结构上存在差异
C
B. 蛋白质与生物的性状密切相关
C. 蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制
D. 蛋白质中氨基酸的不同排列组合可贮存大量遗传信息
二、肺炎双球菌的体内转化实验 人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
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三、肺炎双球菌的体外转化实验 人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 第1课时(共16张PPT)
科学家：艾弗里及其同事 材料：肺炎双球菌 过程：
结果：
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科学家：格里菲斯 材料：肺炎双球菌
R型菌 菌落:粗糙 无荚膜，无毒
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S型菌 菌落:光滑 有荚膜，有毒 可使人患肺炎或使小鼠患败血症死亡
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2.将R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，小
鼠死亡。该小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况以及对此相关的
叙述，正确的是
B
A．最可能是图1，小鼠的免疫调节致使R型细菌数量逐渐下降 B．最可能是图2，小鼠体内的S型细菌最初来自R型细菌的转化 C．最可能是图1，死亡小鼠体内只能分离出活的S型细菌 D．最可能是图2，小鼠体内S型细菌与R型细菌为共生关系
过程：
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实验结果分析：
第一组、第二组、第三组是对照组，第四组为实验组 ①第一组说明：R型活细菌无毒性 ②第二组说明：S型活细菌有毒性 ③第三组说明：加热杀死的S型细菌已失活 ④第四组说明：有部分R型活细菌转成为S型活细菌
DNA是主要的遗传物质
第1课时
作为遗传物质应该具备什么特点？
遗传物质必须稳定，要能储存大量的遗传信息，可 以准确地复制出拷贝，传递给下一代
一、对遗传物质的早期推测
蛋白质的基本组成单位——氨基酸 氨基酸多种多样的排列可能蕴含遗传信息 推测：蛋白质是生物体的遗传物质
到了20世纪30年代，人们才认识到DNA的重要性 但是蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位
传作用”。已知S型肺炎双球菌中存在能抗青霉素的突下列实验设计思路能反驳上
述观点的是
A
A．R型菌＋抗青霉素的S型菌DNA→预期出现抗青霉素的S型菌
酸，因此不能使R型细菌发生转化( ) (3)肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质( ) (4)格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质( ) (5)肺炎双球菌转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分
开，分别观察其作用( ) (6)在转化过程中，加热杀死后的S型细菌的DNA没有进入R型活
体，致使R型菌数量减少。 ③bc段R型菌数量增多，其原因是b之前，已有少量R型菌转化
为S型菌，S型菌能降低小鼠的免疫力，造成R型菌大量繁殖。
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在证明DNA还是蛋白质或其他物质是遗传物质 的实验中最关键的设计思路是什么？
必须将蛋白质、其他物质与DNA分开，单独、 直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传 物质。
细菌的细胞中( )
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3.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此
实验结果 A.证明了DNA是遗传物质
D
B.证明了RNA是遗传物质