义务教育课程标准实验教科书第上册(人音版)义务教育课程标准实验教科书第上册(人音版)第一单元《七子之歌》 (二课时)第二单元《天山之春》 (三课时)第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》 (二课时)第五单元《金色乐章》 (二课时)第六单元《荧屏乐声》 (二课时)第一单元《七子之歌》 (二课时)第一课时教学内容:歌曲《七子之歌》教学目标:1、知道七子的地理位置及相关历史。

2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

教学重点、难点:通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。

教学准备:钢琴、磁带、录音机、图片、地图教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入提问:能否帮老师仔细看，并回答吸引注意力，激出示澳门区认一下这是什么, 是澳门区旗。

发学生学习的欲旗望。

(图片)二、了解澳你知道澳门的相关学生把知道的有培养学生主动、门历史及人文吗,请你关澳门的知识相互自主的学习并积谈谈。

交流。

极地参与讨论。

1、知道七子是哪七子1、学生答。

找七子的位置，吗, 2、学生在地图上找培养学生的自豪2、出示地图。

七子的位置。

感及爱国热情。

三、欣赏 1、歌曲是几部曲式,1、认真听并仔细思审美听觉体验。

歌曲乐曲的风格如何,考《七子之(二部曲式、乐曲较2、表达了游子渴望歌》抒情、深沉)。

回归母亲的强烈感2、表达怎样的感情, 情。

四、简介作教师介绍作者及创认真听。

有助于更好的品作背景。

理解歌曲的内容及情感。

五、范唱教师深情并茂的演聆听、感受。

以情感动学生唱。

唤起进一步学习的欲望。

六、学习歌1、钢琴轻声伴奏。

聆听中学生体验学生在演唱、朗曲2、第二段体验声音的学习歌曲。

诵参与体验的过训练。

1、曲谱的学唱程中，感悟音乐内2、朗诵歌词涵，同时激发学生3、跟琴学唱热爱祖国的感情。

七、歌曲演1、提问:歌曲中多次1、回答问题通过歌曲情绪唱出现对“母亲”的呼学生从不同的力变化的对比，加深处理唤，其心情是否一度、速度、音色来学生对歌曲内涵样,如何体验这一次表达的了解。

比一次更强烈的愿2、学生可用歌声回望, 答可用文字表达2、你觉得后面连续母亲的呼唤分别表达了怎样的感情,八、演唱歌钢琴伴奏有感情的演唱以声动情、以情曲感人九、演唱方参与学生活动学生设计交流自主探究更好案的学习设计选出最佳的演唱方案，选择运用更好的表达热爱祖国的赤子之情十、总结师生总结巩固第二课时教学内容:欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标:1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。

2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。

教学重点、难点:比较音乐表现方法的异同。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图一、欣赏 1、乐曲表现了什欣赏音乐并思考在欣赏、感《1997.天地么, 学生讨论后回答: 受与体验中唤人》 1997香港回归交乐曲唤起我们对往起学生进一步序曲接仪式那神圣令人日的记忆与对美好未学习本课内容难忘的时刻。

来的憧憬;还唤起每一的愿望。

2、你从中感受到什位炎黄子孙的民族自么, 豪感与深深的爱国情。

布置实践与创造回答练习巩固聆听感第三题练习受二、播放引导讨论: 1、认真聆听全曲了解知识、乐曲你听过这二首歌2、讨论、回答问题。

激发兴趣为学《东方之曲吗,歌中讲述哪在学生谈的基础上教生进一步探珠》、二个地方,你了解师补充介绍作者及创讨歌曲作准《鼓浪屿之这二个地方历史作背景。

备。

波》吗,三、歌曲比较 1、会唱这二首歌曲1、跟琴哼唱二首歌曲引导学生在吗, 2、学生谈论后总结最演唱歌曲、朗2、请你谈谈《东方喜欢的一句重点学唱读歌词等感悟之珠》最为感人与最3、学生聆听后在书上音乐过程中，好听的乐句。

画旋律线激发学生的爱3、请你画出《鼓浪国之情。

屿之波》前四句的旋律线。

四、再次聆听找出二首歌曲音分小组讨论、比较二在交流过程二首歌乐表现异同。

首曲子的异同。

中，通过参与曲体验、探索、深化学生的艺术感受与审美体验。

教师引导 1、创作手法相同，都通过对比更1、曲式结构、风格是二段体，前部分平静好的巩固知有何相同后部分都用弱起拍。

都识。

较抒情2、表达哪些不同情2、《东》表达炎黄子孙感对祖国的爱恋之情。

《鼓》表达了盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情。

五、总结回顾总结本课巩固第二单元《天山之春》 (三课时)第一课时教学内容:欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标:1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。

2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点:1、了解新疆各种乐器;2、感受体验乐曲情绪。

教学准备:多媒体课件、钢琴。

教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图1、媒体播放新疆图片， 1、伴随音乐走入教室创设氛围，一、创设情播放音乐《我们新疆好2、学生把有关对新疆激发兴趣，为景地方》的了解一一作介绍。

新疆一课做好2、提问:图片上描述铺垫。

什么地方，你了解这个地方吗,简介新疆的风土人情让学生在真二、导入新1、简介歌曲及背景知1、认真聆听，在座位情的参与中，课开放多种感识上用最简单的肢体语欣赏《新疆觉，更好的在2、播放歌曲提问言表达感受到的音乐之春》 (1)主奏乐器是什么 2、回答问题实践中体验、感受音乐 (2)音乐情绪如何1、媒体出示段音乐主1、跟钢琴伴奏哼唱题，段情绪怎样 2、设计简单的段舞蹈2、分组讨论、设计动动作，表演感受作三、复听 1、边聆听边用手敲击感受体验全曲情绪，培养学生理《新疆之手鼓，为音乐作伴奏并补足旋律线解表现音乐，春》 2、见书15 页第三题将欣赏感受于实践四、欣赏 1、简介十二卡姆达斯1、聆听感受不同的《乌夏克木坦 2、学生简介其他的新新疆乐曲，了卡姆达斯坦2、欣赏乐曲，提问:疆乐器(手鼓、胡西塔解各种乐器，间奏曲》乐曲使用哪些乐器,儿) 丰富学生音乐乐曲分几部分, 3、欣赏讨论回答视野五、聆听 1、介绍冬不拉乐器。

学生聆听音乐感受知道新疆乐《褐色的2、音乐情绪如何(欣冬不拉弹唱的风格，感器冬不拉，了鹅》赏全曲) 受乐曲的情绪解冬不拉的音色。

六、总结媒体出示三曲，比较总结本课欣赏的乐巩固知识图曲，分别有什么乐器、情绪等比较七、外延播放音乐《我们新疆听音乐下课通过外延，加好地方》深感受第二课时教学内容:歌曲《喀什的春天》教学目标:1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。

2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。

教学重点、难点:感受新疆音乐风格教学准备:多媒体课件、钢琴教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入新1、大屏幕播放《新疆1、伴随音乐进教室创设学习氛课，创设情之春》 2、学生答:小提琴，围，境中融情，境 2、提问:乐曲演奏的拉弦乐器，属独奏以情诱兴，为新乐器, 课做铺垫属何种类, 演奏形式如何,二、对比欣1、播放轻音乐《青春学生聆听后讨论引导学生理赏舞曲》和歌曲《青春舞1、情绪不同解不同音乐体《青春舞曲》 2、体裁不同裁所塑造的不曲》 2、提问:这是两首不…… 同音乐形象与同体裁的作品，听后谈学生畅所欲言意境，获得不同谈你的感受听觉体验，培养3、教师总结学生的观学生音乐感受点，并导入新歌能力三、学习歌1、播放歌曲学生认真聆听让学生自由曲《喀什的2、简介歌曲背景知识发挥想象力，构春天》 3、大屏幕介绍热瓦甫思动作，为歌曲分组并聆听，进行最简分组聆听，设计，表配表演，给学生并创设表现的舞单的新疆舞动作编创演，感受音乐台和特长发挥欣赏、的机会1、提示:找出歌曲中1、学生找节奏并击将欣赏、感受体验、典型的节奏并击拍拍于艺术实践中，2、提示:找出歌曲中? ?? ?? 在实践中培养创编最有特点的旋律，然后? 理解音乐、表现轻声哼唱音乐、再现音乐2、找出旋律后哼唱的能力1、根据你对作品的理学生分组，讨论后解，采用不同的艺术形展示作品作品类型:式描述歌曲的意境诗歌类、美术类、音2、播放《我们新疆好乐类(编配打击乐地方》谱)、歌舞类等四、本课总1、教师总结 1、聆听通过总结，加深结 2、播放音乐《新疆之2、随音乐出教室感受春》第三课时教学内容:青春舞曲(第三课时)教学目标:1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。

2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。

通过外延，加深感受:(1)掌握新疆民歌的节奏型 (2)在实践中感受音乐教学准备:录音机、磁带、钢琴教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图一、音乐导1、播《阳光照耀着塔什创设氛围，激入库尔干》欣赏并回答问题发兴趣2、提问:什么乐器主奏3、提问:此曲与《新疆之春》有何异同1、简介作者、作品 1、聆听，感受亲切、激发学习此二、学习2、教师范唱活泼、充满青春活动曲的兴趣，在主《青春舞提问:此曲的音乐的歌曲体的参与实践曲》情绪 2、轻声跟唱中感受乐曲的3、播放《青春舞曲》 3、提出节奏困难的情绪4、钢琴伴奏地方5、歌曲告诉我们什么人4、跟琴声演唱生哲理 5、学生回答三、演奏出示新疆典型节奏: 学生击掌练习感受新疆音《青春舞??? ?? ??? 乐的舞蹈性曲》 ???分组并聆听全曲，将学生聆听完成练培养学生的乐谱中打击声部配器补习实践动手能力，足在实践中表现1、请学生分组合作学生合作，练习音乐2、以小组为单位分发乐《青春器舞曲》四、艺术创1、根据对两首不同体裁1、学生以组为单位给学生展示作作品的理解，用不同的设计才艺的舞台，培方式表现《青春舞曲》表现音乐养学生创造力，2、组织学生表演 2、展示作品，学生让学生真情参表演与，感受、体验乐曲情绪五、总结师生合作，教师钢琴综合表演情感升华伴奏第三单元《欧洲风情》 (二课时)第一课时教学内容:歌曲《桑塔露琪亚》课时目标:1感受、体验歌曲的音乐情绪、风格，并了解男高音的音色特点。

2(能够用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》。

3(初步认识船歌这一音乐体裁。

教学重点:有感情地唱好歌曲。

教学难点:歌曲中出现的变化音。

教具准备:钢琴、录音机、磁带教学流程:教学流教师活动学生活动设计意图程组织播放歌曲《乌学生听音乐进教室营造气氛，稳教学苏里船歌》定情绪，为学习歌曲作好铺垫刚才播放的是歌讨论并回答对船歌的理解用贴近学生生导入唱家郭颂演唱的活的情境激发学新课歌曲《乌苏里船生的生活热情，歌》，情绪非常优同时更进一步促美。

说到船歌，使学生了解船你能否结合生活歌。

实际来说一说对船歌的理解。

教师归纳，从音乐要素说起1、播放歌曲《桑1、生聆听，感受3/8的节奏塔露亚》特点及情绪，并回答师提出的从听觉入手，思考: 3/8拍的问题。