讲课课题彩色的中国课时一课时人教学目标教学重点与难点教学方法教具准备通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪认知特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。

能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的能力力度处理歌曲培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情感情操。

重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

难点：准确而巧妙的唱好休止符直观教学法、讲授法、示范法手风琴、多媒体课件设计意教学过程图1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“ 碧绿的平原” 与“ 金黄的沙漠”两种颜色时。

师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上“ 黄” 色面积会越来越多，“ 绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。

师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然2、学唱歌曲《彩色的中国》（ 1）初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？（平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛）（2）再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地）（3）跟琴学唱歌曲（4）处理歌曲，房子 2 的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。

（ 5）完整的有感情的演唱歌曲3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。

（2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。

（3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征五、小结教学反思：课题教学目标教学重点与难点中华人民共和课讲课国国歌时一课时人通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人认知民共和国国歌》体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解能力人民音乐家聂耳的生平及其代表作品多方位调动学生的情感体验，使学生能在情感歌曲的演唱活动中用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情重点：初步掌握三连音在音乐中的表现作用和特点难点：通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，激励学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好《国歌》的重要性。

教学方讲授法、示范法、欣赏教学法法教具准手风琴、多媒体课件备设计意教学过程图（一）唱歌1．学生随音乐《红旗颂》走进教室。

2．师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

3.引导学生进行探究式学习，启发学生根据“ 国歌的故事” 等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。

4．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》（1）听《中华人民共和国国歌》（录音、影视或教师范唱）。

（2）教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。

注意启发学生对演唱的效果进行评价。

（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。

（4）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。

（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。

边唱边划拍子，并三连音节奏。

（7）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。

（二）欣赏1．观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。

2．学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。

3．创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。

设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。

教学反思：欣赏《多情的土课时讲课课题一课时地》人教1、了解作曲家施光南；认知2、会哼唱部分句子学目标能力了解独唱、齐唱、轮唱等多种演唱形式，并体验其中的乐趣教学重点与难点教学方法教具准备情感培养学生对祖国和家乡的热爱重点：对常见几种演唱形式的了解和体验难点：对作品情感的体会几种不同演唱形式的体验探究法、讲授法、示范法手风琴、多媒体课件设计意教学过程图一、导入新课：复习上节课所学的歌曲《中华人民共和国国歌》二、授新课1、复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势2、学生自身体验3、了解《多情的土地》曲作者施光南施光南（ 1940— 1990）主要作品有：《生活是多么美丽》、《月光下的凤尾竹》、《假如你要认识我》等上百首带有浓厚理想主义色彩的抒情歌曲；如大型歌剧《伤逝》、《屈原》、芭蕾舞剧《白蛇传》等4、完整聆听歌曲《多情的土地》思考：（1）歌曲给你的感受是什么？（2）歌曲的节奏是激烈的还是平缓的？（3）歌曲表达了怎样的情感？5、学生回答，师总结（1）优美深情（2）平缓的节奏性（3）歌曲表达了作者对祖国，对乡土的极度热爱之情6、有感情的朗读歌词，体会里面的情感7、分析其中的力度记号。

讨论：如果这个地方的记号换成相反的力度记号或者去掉，行不行？为什么呢？8、小组整理自己的看法，代表发言。

9、复听音乐，仔细体会力度记号10、常见的演唱形式独唱：由一人独立演唱齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律合唱：两个以上声部的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分在了解各种演唱形式时，学生在教师的引导下，探究体验其中的乐趣。

三、讨论探究：如果说把《义勇军进行曲》改成独唱，把《多情的土地》改成齐唱，合适吗？六、欣赏《多情的土地》四、小结教学反思：课题爱我中华课时讲课一课时人教 让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的学认知品种及其基本风格目能够用圆润而有弹性的声音、轻快、活泼、标能力热情的情绪演唱《爱我中华》表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六情感个民族亲如一家”培养他们民族团结的思想教学重1、通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精点神和集体主义精神；与难2、《爱我中华》音域跨度大，准确把握大跳点时的音准，以及演唱时的精神气氛教学方法教具准备设计意教学过程图二、导入教师通过 PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族？我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？（学生回答，教师通过PPT总结有哪些民族？）这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。

但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黄子孙，都是中国人。

因此我们要团结起来，我们是兄弟姐妹，我们是一家人，我们热爱自己的国家。

千言万语汇聚在一首歌曲里，今天，就让我们去学习这首《爱我中华》三、学习歌曲1、教师播放《爱我中华》视频片段，让学生在后面跟唱一下。

2、教师介绍歌曲作者词作者：乔羽（ 1927.11.16 ——）山东济宁人。

中共党员。

2010 年 4 月 9 日，担任北京大学歌剧研究院名誉院长。

是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。

著名歌曲歌词：《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等曲作者：徐沛东（ 1954—），著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。

国家一级作曲，创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》等3、教师播放音乐，学生学唱。

音乐大部分学生很熟悉，基本会唱，因此教师只对个别音域跨度比较大的地方做一个提醒和教唱。

三、延伸拓展总结这一单元学唱和欣赏过的歌曲，让学生了解不同类型的演唱形式，并通过举例让学生加深印象。

教学反思：欣赏《走向复课时讲课课题一课时兴》人教1、乐理知识与节奏掌握认知学2、掌握视唱方法目1、通过简单的节奏练习能够活学应用标能力2、通过歌曲的指挥，提高学生对音乐的兴趣和爱好通过对歌曲的学习和音乐的理解，使学生情感能够表达对祖国无限热爱和赞美教学重重点：歌曲高潮部分的节奏和气势的把握点难点：节奏的复习和练习与难点教学方讲授法、演示法法教具准资料、钢琴备教学过设计意程图一、导入.1、节奏练习x x x x.x∣ x. x x x x∣ x x x x x x∣x.x x x x x 0∣ x x x x x -‖2、知识讲解：（ 1）节拍：音乐中强拍与弱拍有规律的重复节拍二拍子三拍子四拍子拍号2∕ 43∕44∕ 4强弱规律● ○● ○ ○● ○ ○○●○（2）节奏：音乐中声音的长短与强弱关系（3）指挥图示二拍子三拍子四拍子二、新授乐理知识和视唱融合1、附点四分音符（X.）X. =X + X2、视唱三、欣赏1、聆听歌曲《走向复兴》2、了解歌曲背景这是一首进行曲风格的歌曲，这种歌曲常用于军队踏步前进或与阅兵仪式当中，给人一种威风凛凛、锐不可当的气势和力量感。

《走向复兴》是为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。

被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。

这首歌曲调昂扬向上，歌词令人振奋、洋溢着爱国热情和乐观主义精神。

能够表达出中华民族在艰难的发展过程中，面对一切困难所表现出的一种毫不畏惧的勇敢、乐观精神。

3、复听歌曲，思考：（ 1）歌曲给你的感受？（振奋人心，面对未来克服困难，不怕艰苦，勇往直前）（ 2）歌曲表现的气质？（自信）4、跟音乐哼唱《走向复兴》打节拍并练习指挥四、小结小结本课主要学习内容，找相关音乐体会讲解的节奏，节拍、强弱规律教学反思：课题青年友谊圆舞讲课课时一课时曲人教认知学习了解音乐知识——圆舞曲学目标教学重点与难点学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体能力会三拍子的强弱弱规律情感教育学生珍惜友谊3、感受三拍子的强弱弱规律4、表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏教学方法教具准多媒体课件、钢琴备教学过设计意程图1、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。

2、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？3、圆舞曲知识简介：又称“ 华尔兹” ，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。

分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。

其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。

4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。

四、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。

1、学唱谱：（1）学生击 3/4 拍子视唱二次，教师辅以琴声。

（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。

（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。

2、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。

（2）学生进行填词演唱。

教师辅以琴声伴奏。