五．文本探究：
1.为什么说“钱”变为纸，表面上轻了，实际上重了？
轻：是钱变为纸币后，实际的重量轻了
重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了；他承载的内容多了、重了。
2.如何理解钱推动历史发展
人们对钱的追求，促进了全球的交往（第7自然段）
3.钱的负面作用是什么？
制造泡沫经济，严重打击经济，使社会倒退。（第14、15自然段）疯狂的君子兰
三．阅读课文梳理字词
商贾贾谊脉络脉脉
兑换蜕变禁受禁止
扒开扒手束缚敷衍
1钱是什么？
2钱的外在形态发生了怎样的变化？
3为什么会发生这样的变化？
四．文本解析
贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的？
以物易物——以特殊符号易物——以纸币易物——以金银易物——以电子货币易物
自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易（地球村）
课堂流程
导入4分钟
文题背景：3分钟
阅读课文：8分钟
文本解析7分钟
文本探究10分钟
讨论8分钟
拓展、检测5分钟
课题
钱
姓名
周亚飞
教学目标
1.梳理“钱”发展演变的历史，认识“钱”与经济活动之间紧密的关系；
日期
2.引导学生树立正确的金钱观，探究有效避免“钱灾”的做法。
2014.9.
教学重难点
1.引导学生树立正确的金钱观，探究有效避免“钱灾”的做法。
5及时表扬发言积极的同学和小组
教学过程：
一．导入：
同学们，请看大屏幕，我们来猜一猜，看看哪些同学见多识广!认识各国货币
美元、英镑、法郎、朝鲜圆、台币、日元、越南盾、卢比、韩元
回顾经济学货币脉络物物交换一般等价物货币
二．文题背景
20世纪末，中国经过近水楼台20年的改革开放，社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成语，综合国力不断提升，经济建设持续快速发展。作者在中华民族励精图治以昂扬的姿态即将跨入场21世纪之际写作本文，从“钱”的角度探讨中国和世界经济学脉络，提醒我们在各种说法面前保持清醒的头脑，避免各种“钱灾”，以使中国经济持续稳定地发展。
4及时表扬发言积极的同学和小组
讨论措施：
1给5分钟的时间同学们讨论老师提出的问题。
2老师巡视深入各小组，了解同学们讨论的情况；
3请同学们自由发言，老师强调要求：说明自己的观点之后必须要说明理由才有效；
4点评同学们的发言，同学也可以质疑提问。
5及时表扬发言积极的同学和小组
拓展、检测：
1.请全体同学上黑板写；
检测：（或是表演：一个同学钱多了，一个同学没有钱）
当今社会，没有钱不行，钱多了又不一定是好事。能否正确认识和使用钱，反映了一个人的道德水准和价值观念。请你以“钱”为话题写一段话，发表自己的看法。50字左右。
文本探究措施：
1老师提出的问题。
2请同学们自由发言，小组代表可以提交本小组的探究结果；
3点评同学们的发言，同学也可以质疑提问。
六．讨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
就现在来讲，“白银时代”的悲剧几乎不可能再重演，但是金融危机、泡沫经济仍然是全球经济发展的潜在威胁，那么，你认为应该怎样有效地避免这种危机？
(1)从个人角度，树立正确的金钱观、价值观，在不损害他人利益的基础上赚钱，“君子爱财取之有道。”（道德抑制）
(2)从社会角度，加强立法，因为是经济全球化，所以要加强国际合作，共同抑制金融投机活动！（法律抑制）
周次
方法、措施
导入：以认识货币的形式导入到课题，激发学生兴趣。（ppt）
文题背景：老师简单介绍
阅读课文梳理字词：
1.给同学们5分钟时间快速阅读文本，阅读过程中梳理词语并思考问题。
2.抽查词语读音及问题。
文本解析措施：
1给3分钟的时间同学们思考大屏幕的问题。
2请同学们自由发言，老师强调要求。
4点评同学们的发言，同学也可以质疑提问。
2.写完后请同学们发现写得好的，读一读，表扬写得好的同学；
3.老师总结，及时统计各组的得分。