你面前有一个桩150水蒸气的容器和装150氧气的容器，按照气体定律哪一个更有可能起变化
提供一个由双向开关的卧室吊灯线路图，决定是否能将其转为三向开关
海希尼的心里动作领域分类目标（1993）
水平
说明
例子
模仿
示范一种易于观察的活动
看了钻螺丝孔的录像带后，你便可以钻一个螺丝孔
操作
完成一项活动
先在一个小木片上实验钻孔之后，你可以钻一个螺丝孔将两个木片连接起来。成绩不低于8分（满分10分）
解释为什么汽车轮胎在高速公路上行驶了几英里之后磨损很少
决定将三向开关装入接线盒中时所需电线的长度和规格
综合
将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体。
如果把气体的温度升高一倍，并把气压扩大一倍，体积将会有什么变化制定一Biblioteka 将卧室吊灯单向开关替换为三向开关的计划
评价
对材料作价值判断的能力（内在标准、外在标准）
描述压力与体积的关系
逐个解释组装三向开关的三条电线的作用
运用
把学到的直是应用于新的情境，解决实际问题的能力。包括概念、原理、方法和理论的应用。
如果给一只充满气的篮球再注进一些空气，那么球的内壁所受到压力有什么变化呢？
画一个连接三向开关的电路草图
分析
把复杂的知识整体分解为组成部分并理解各部分之间的联系的能力。
精确化
精确地完成一项活动
站在自己的位置上你可以接住75%的地滚球
完善表现
用有效的协调的方式完成活动
在网球比赛中，你能正确地按要求使用反拍击球过网
布卢姆的认知领域目标分类
布卢姆将认知目标按智力水平由低到高的层次划分为六级：
分类
层次
说明
科目举例
化学(主题：气体定律)
电学(主题:组装三向开关)
识记
回忆先前学习过的知识材料,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆。
给压力下定义
(完整复述)
摆出组装三向开关的工具
领会
把握知识材料意义的能力。⑴转换：用自己的话或用与原先不同的方式来表达所学的内容；⑵解释：对一项信息加以说明或概述；⑶推断：预测发展的趋势。