打破定性思维_培养思维深度广度
定性思维把事物的量与质统一起来，明确事物规定性的思想过程。

下面就是小编给大家带来的培养学生思维深度广度的方法，希望能帮助到大家!
培养学生思维深度广度的方法
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想要培养学生的思维深度和广度的话，我们需要在教育学生的时候，超前进行教育，一般来说，也就是如果是一年级的学生，我们在教育的时候，可以时不时带着说一些二年级的知识，这样是可以提高学生的思维深度和广度的。

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培养学生思维深度广度的方法
想要培养学生的思维深度和广度的话，我们还需要经常性的提出一些问题，让学生自主的进行思考，当他们进行思考后，往往会遇到很多问题，这样是可以培养学生对于问题的思维深度和广度的，因为他们会不断的思考，在这其中，我们需要给予一定的帮助。

培养学生思维深度广度的方法
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想要培养学生的思维深度和广度的话，我们需要经常加以引导，这个往往最好选择在室外进行授课，很多时候，学生的思维往往是需要引导的，因为他们的思维方式往往相对来是比较简单，深度不足，更别说广度了，当我们进行引导思维后，往往也就容易培养出他们思维的深度和广度。

培养学生思维深度广度的方法
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想要培养学生的思维深度和广度的话，我们还需要经常性的给予学生们看一些图文书籍，这些图文书籍也是可以帮助学生们培养出思维的深度和广度的，因为图文对于学生们的吸引力还是比较大的，往往可以让他们沉浸进去，从而培养出思维的深度和广度。

培养学生思维深度广度的方法
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想要培养学生的思维深度和广度的话，我们还需要经常让学生处于疑问的状态，
这样会让他们不断的进行思考，他们不知道的，会先进行思考，之后才会尝试寻找到
答案，这种方法也是非常好的，因为这样是容易让他们培养出思维的深度和广度的。

培养学生思维深度广度的方法
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想要培养学生的思维深度和广度的话，在学生说出很多错误答案的时候，我们需
要告知正确的答案，当他们说的答案是错误的时候，我们也需要给予足够的赞赏，这
样也是培养他们思维深度和广度的好方法之一，是非常不错的。

如何打破固定思维
生活中，每个人的思维模式都是不一样的。

可是大部分人的思维模式都是固定式
思维模式。

这个与人们的生活环境，成长环境，受教育的模式，个人经历等都有很大
的关系。

固定思维模式是一种自我保护式的思维模式，这是长期以来形成的思维习惯。

可是现实生活中，那些取得比较大的成就的人，往往思维模式比较独特，看问题的角
度也是与众不同。

那么，我们应该如何打破固定思维模式呢?
打破固定思维模式
首先，要有意识地去尝试新鲜的事物。

人们都有一个特点，针对新事物，往往一
开始是看不惯的，也不愿意去尝试，一般都是等普及了以后再去做，这也是一种自我
保护的本能，怕上当。

就像淘宝刚开始出来的时候，很少有人相信可以在网上买卖东西，不会轻易的尝试，那些前期尝试的人，往往都赚到了大钱。

打开思维
其次，常常让大脑进入深度思考。

人的大脑就像人一样不喜欢深度思考，喜欢浅
层次的思考问题，往往很多错误的决策都是浅层次思考决策的结果。

比如，冲动导致
犯错，事后又后悔就是典型的代表。

只有深度思考，才能慢慢的发现事物的本质，才
会接近事物的真相，才不至于作出离谱的选择。

深度思考
最后，进行学习训练，像高人学习。

其实打破固定思维模式，是可以通过学习训
练的。

通过学习新的思维模式，接触新的事物，结交不同思维的人，对自己的影响应
该还是很大的。

为什么很多人经过跟高手学习几年后，以前是穷困潦倒，后来发家致
富了。

很大程度上是思维模式发生了转变，又遇上了比较好的机会，从而实现了人生
的华丽转变。

定性思维是指什么
要理解定性思维，先得理解定性分析与定量分析这一对概念。

定性分析指的是对
事物的性质与属性来对事物进行认识的一种思维方式。

比如，我们看见一种液体不知
道它是什么，经过分析后才知道它是一种油水混合物，这就是对事物进行定性分析。

然后，我们再分析这种液体中油与水各自所占的比例，这就是定量分析。

所以，定量思维是定性思维的深化与进步。

定性思维与定量思维都是在定性分析与定量分析的基
础上发展出来。

定性思维就是在认识对象时首先就对事物的性质进行确定，从而把事
物确定的属性确定下来，看作是不能再改变的，而不管量的情况，这往往就形成一种
习惯性思维。

比如楼上所说的圆珠笔笔心就是这种情况，那些人都见质不见量，不知道只要对圆珠笔笔心进行一定的量的改变就会克服问题，而把一支笔心写两万字看成
是一个质的问题，其实写一万字还是两万字都是笔心，并不改变笔心的性质。

在日常
生活中有许多这样的事情。

比如有的父母看见孩子做一次坏事就认为孩子的本性坏，
不再原谅孩子，从而把孩子教育坏了。

其实，一个人这里干一件坏事，也许在其他方面会干好事，这就要把好事与坏事的数量进行分析。

我们随便地说一个人善良、美丽、丑陋等都是坚持一种定性思维。

因此，我们强调在定性思维的基础上有定量思维。

定
量思维不直接对事物进行简单的最后定性，而是从多方面进行数量上的科学分析，得
出的结果就更加客观可靠，从而可以打破日常生活中的偏见。

而仅仅坚持定性思维就是坚持这种偏见。

而在科学研究中，定性分析与定量分析肯定是不能分开的，但我们
要特别注意防止把定性分析这种方法发展成机械的定性思维。

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