在教学中实施这个方案 在实施中根据观察和反馈调整方案
分阶段有计划地收集数据 分析数据、反思过程、评价效果
撰写研究报告
我们的目标
通过开展行动研究，构建促进教师自主发展的 专业学习共同体。使教师学会观察和发现教学中的问 题，能够针对问题，开展调查研究，在此基础上，设 计并实施解决问题的方案。在解决问题的过程中，加 深对教育教学过程的认识，加深对学生的认识，以及 对教育的认识。同时，通过不断反思与实践，获得自 身发展，推动教育理论的创新。
英语教师行动研究 – 是什么？为什么？如何做？
北京师范大学 外文学院 外语教育与教师教育研究所
王蔷
主要内容
• 自我反思、发现问题、学习案例 • 发现问题举例 • 关于行动研究的过程 • 关于行动研究 • 关于数据收集与分析 • 关于文献综述 • 关于撰写行动研究报告
如何发现问题和描述问题？
我知道课堂提问应该不仅关注学生的低层次思 维，还应该关注学生的高层次思维的发展。也就是要 让学生通过思考自己，根据自己的已知、组织语言来 回答问题。 但是，除了在热身阶段我能够提出一些 开放性问题以外，大部分的提问基本都是在检查学生 阅读或听力理解正确与否。 我也知道我需要给学生 一些思考的时间和空间，可是好像在课程上我总是讲 得多，学生做得少。
implementing a change in a specific
situation.
•
(Hitchcock & Hughes, 1989:7)
Definitions of Action Research
•
Action research might be described as
an inquiry conducted into a particular issue
什么是行动研究？
• __________________________________________________ • __________________________________________________ • __________________________________________________ • ___________________________________________________
照片作为数据的一种形式 Photographic evidence
1、具有静态特点； 2、扑捉瞬间状态，表情、情绪或态度。 3、帮助记忆，简单易行。 4、不能记录声音和动作的变化
访谈案例一
T: 你认为英语课怎么样？ S: 挺好的。可以。 T: 你觉得有兴趣吗？ S: 当然。 T: 教材怎么样？还有趣吗？ S: 还行。 T: 你觉得作业量大吗？ S: 肯定是不小。 T: 其他同学也跟你的想法一样吗？ S: 我想是吧。
“教学行动研究”的基本要点：“把‘行动’和 ‘研究’二者相结合就体现了这一研究思想的基本特 征，即在实践中探讨新观点和新方法，从而提高和改 进工作，提高对大纲、教学和学习过程的理解和认识， 其结果是教学的改进和教学实践的更深入的发展。
David Nunan (1990:63)
Definitions of Action Research
of current concern, usually undertaken by
those directly involved with the aim of
implementing a change in a specific
situation.
•
(Hitchcock & Hughes, 1989:7)
行动研究的定义
“教学行动研究”的基本要点：“把‘行动’和 ‘研究’二者相结合就体现了这一研究思想的基本特 征，即在实践中探讨新观点和新方法，从而提高和改 进工作，提高对大纲、教学和学习过程的理解和认识， 其结果是教学的改进和教学实践的更深入的发展。
David Nunan (1990:63)
行动研究的定义
重结果、重客观分 重解读，重意义， 析、重数据统计 重影响因素
定量 （大规模问卷）以观察、访谈、田 和 实验 对比研究 野日志方法为主
重过程，重变革， 重反思
既有定量，也有定 性的研究方法
注重发现规律、构 建理论或模式
解释现象 得出结论
力求改进实践，提高教 师专业水平和发展能力，
数据主要收集方法
• 日志 • 录像 • 录音 • 照片 • 观摩/观察 • 访谈 • 问卷
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什么是行动研究？
Action + Research
行动
研究
The process of doing something in order to make something happen
or to deal with a situation.
Oxford English Dictionary (7th Edition)
定性数据分析举例 – 访谈 问：在小学英语教学中你最关注的是什么？
T: 我觉得小学英语特别重要的是如何让学生从不会到会 ，有一个生成过程，并不是简单的 我一句，（学生） ‘repeat’一句。学习的过程是需要思考的，思考之后 说出来变成自己的东西，就是如何在课堂有效的30分 钟或40分钟内，通过大量的input, 通过学生自己的吸 收，再进行output，就是我们怎么能够运用更好的方 式和方法来做好这件事情。我关注到，如何让学生多说 ，说得更多，更好， 手段特别重要。但是我的方法比 较有限。我们现在听一些讲座，理念的东西比较多。英 语课的例子特别少。
课堂录音撰写-举例
T : Yes. After he died, he wanted his soldiers to be buried with him. So he asked some great artists to make some terra cotta warriors for him by studying the troop of his best soldiers.(T writes artists and troop on the Bb)
行动研究的过程 -（开放式）（王蔷、张虹，2014：p28；p30）
发现问题
提出假设
初步调查
确认问题
梳理相关文献 制定行动方案或改进措施 在教学中实施这个方案 在实施中根据观察和反馈调整计划 分阶段有计划地收集数据 分析数据、反思过程、评价效果
撰写行动研究报告
行动研究的过程 - （定向性）
发现一个新观点或新方法 梳理相关文献 制定实施方案
专业化发展） • holding educational visions （胸怀教育愿景）
为什么要做行动研究？
• 理论与实践分离的问题 • 教师与研究者分离的问题 • 培训与发展分离的问题
• 教师开展行动研究的可行性与可能性？ • 优势：_________________________________________ • 困难：_________________________________________

如何发现问题和描述问题？
我感觉在我的课堂上，学生总是很安静，回答 问题也是被动的 于是我和其他学科的老师交流学生 的情况，他们告诉我学生在他们的课上也是一样被 动。 所以我认为我的学生就是这种风格。 可是， 有一天，我无意发现我的学生在外教的课上特别活 跃， 尽管他们的英语表达能力不高，但还是都争着 表达自己，抢着回答老师的问题。不管怎么样，他 们在努力参与。之后，我反思了自己的教学，其实 我的学生是很活跃的，只是因为我的教学方式没有 很好地调动起他们的积极性。
•
Action research might be described as
an inquiry conducted into a particular issue
of current concern, usually undertaken by
those directly involved with the aim of
访谈案例二
• T: 我想了解一下同学们对我的这门课的教学、教 材及作业等都是怎么想的。你想一想你会怎样对 别人描述这门课程？
• S: 我觉得这门课还是挺有意思的，能吸引我。在 有的课上我没有事情可做，就干坐在那，也不知 是为什么。我在您的课上参与很多，可能是因为 您让我们做很多小组活动吧。
• T: 我是很希望你们都能参与，我觉得参与能使我 们学到更多的东西。我想问问你关于教材的问题， 你是怎样预习和准备课堂讨论的？
行动研究与其他教育研究方式的比较
问题的确定 研究的对象 研究者角色 研究的特点 研究的方法 研究的目的
普通教育研究 (量化或实验研究)
普通教育研究 (质性研究)
行动研究
研究者
研究者
教师
抽样选取学校、教 师或学生
局外人，设计者与 评价者
选取个案
局外人、观察者、 不干预
自己的学生
局内人，集设计、 行动与评价于一身
S: Troop? T : Yeah. So these terra cotta warriors were
made according to the soldiers in his best troop. Troop. Do you the meaning of troop? SS: Yes.
课堂录音撰写-举例 续
研究则是采用系统的方法进行研究并公开发表
Research means: a systematic study made public.
Stenhouse (1975)
行动研究的定义
教师在教学的过程中，对自己的教学观念、所 采用的教学方法、及由此所产生的教学效果进行反 思，在反思中重新审视自己的教学观念，探讨、研 究和改进教学方法，以进一步提高教学效果。