过 程
结 构 的
课件 3
利用课件的辅助教学，给学生呈 现了昆虫世界的实景，让学生在 欣赏中充分地感受和发现了各种 昆虫的形态美和色彩美。
设 计
1、 欣赏感受 2、 说说给你怎样的感觉？你知道它们有些什么样的美丽名字？ 3、 谁能为大家介绍这其中一只昆虫的长相特点？ 师引导从外形、花纹和色彩上进行介绍。 4、 你能到上边来把它的外形画一画吗？（板书出示外形） 5、 它的外形还可以变成其它形状吗？ （先小组交流再集体汇报）
教学难点
对学生观察能力、想象能力 和大胆表现能力的培养。
学生主动观察发现，教师从旁细心引导。
课前准备
学生：水彩笔或蜡笔，剪刀和胶水。 教师：课件、投影图片，绘画纸，在教室南墙上贴上一幅风景长卷。
知识点 学习 编 号 目标
媒体 类型
媒体内容 要点
教学 作用
使用 方式
所 得 结 论
占用 时间
媒体 来源
教
2、情感交流
3、延伸课外
课 堂 教
SETC·S：PK–2 A3、A5 课程标准：1–2 年级 （三）
课外延伸：告知《美丽的昆虫》专题网站的 网址。 要求学生课后去观看有关昆虫的更多信息。 如昆虫的危害；昆虫的类型等。
学 过 程 结
美术与自然科学课的有机结合 教学，学生在教师的鼓励和指 引下，通过自己的细心观察和 发现，对昆虫各方面的知识都 得到了较好的了解和认识，对 大自然的热爱情感也得到了升 华。
学 知识点 习 编 号 目 2.4-1 标 描 2.4-2.3 述 2.4-4 项 目
学习 目标
了解 掌握 掌握
具
体
描
述
语
句
了解昆虫的形态和花纹的基本特点。 培养学生的观察能力、想象能力和大胆表现能力。 初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验感受美。
内
容
解
决
措
施
教学重点
使学生在主动学习中初步 教师通过课件的辅助教学，让学生通过自主 掌握各种色彩在生活中的运用， 观察、发现，逐步感受和体会色彩的美，并通过 并能在绘画制作中体验感受自 讨论交流的方式逐步掌握各种色彩在生活中的 然美和生活的创造美。 运用。
课程标准： （一） 完成本节课教学目标 2、3、4
课件的辅助教学，再次帮助学 生加深了对昆虫美的认识，为 学生的想象创作埋下了伏笔。
计
学生自主表现 绘画一种自己喜欢的或刚刚 熟悉的昆虫。要求发挥想象， 大胆表现，可以夸张、变形。
课件 5
五、交流评价
课程标准： （二）
教师带动学生自评、互评。 1、 评评谁的昆虫外形最独特。 2、 评评谁的昆虫花纹最别致。 3、 评评谁的昆虫色彩最美丽。 4、 师小结评议，表扬鼓励。
K
择
情感 目标 课 件 5 《美丽的大 K （音乐） 自然》 背景音 乐 H
欣赏感受昆虫的 形态、花纹和色 彩的变化美。 激发热爱大自然 感情、观察大自 然的兴趣。
1分
自制
4-5
10 分 下载 库存
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示 事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解— 播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.

引导语：你们说说它们还能更美吗？（板书出示 色彩）
投影 3（配上不同的色彩）
教 学 过 程
三、欣赏感受
1、欣赏感受昆虫的外形、花纹和色彩的变化美。 2、引导语：下面我们再到昆虫王国里去观赏各种 各样的美丽昆虫。
SETC·S：PK–2 A2 课程标准：1-2 年级（二、欣赏）
课件 4
结 构 的 四、自主表现 设
备 2 两幅风景图连接在一起是贴在教室中的背景长卷。 注 板 书 设 计
A、上述的投影 1、2、3，原为明胶投影片 1、2、3，现放在 A4 纸上代替呈现。B、呈现的 1、
外形 美丽的昆虫 花纹 色彩
多变 多样 丰富
教学模式：观察发现型 课 一、 堂
引导语
教学过程结构：
开始
欣赏感受
课件 1
教 学
1、闭眼静听感受 2 、交流汇报，这些是哪种昆 虫所发出的声音？板书出示 昆虫 SETC·S：PK–2A2、A4 课程标准：1-2 年级（二、欣赏） 初步完成本节课教学目标 1 课件 2
课 堂
教学评价充分发挥学生的主 动性，在学生自我的表现过 程中，观赏和审美能力得到 了较好的培养。
教 学 过 程
六、情境创作
引导语：这么美的昆虫，若把它们放在美丽的自然 界中，那会是怎样的一幅情景。 （师贴一只昆虫在 墙上的风景图纸上，启发学生进行情境创作。 ）
1、合作学习 完成本节课教学目标 4、 5
二、观察发现
投影 1（出示一种昆虫的不同外形）
教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断
引导语：要是再给它配上各种各样的花纹， （板书出示花纹） 那它们会变得……
投影 2（配上不同的花纹）
课 堂 SETC·S：PK–2 A2 、A5
课程标准：1 –2 年级 （三） 完成本节课教学目标 1、3、4
情境创作《美丽的昆虫世界》 1、 剪贴昆虫 2、 在原来的背景中适当再添 加一些景物。
结 构 的 设
让学生充分感受了昆虫的 美是与大自然密切相关的，昆虫 在大自然中会显得更美丽。 共同完成创作，培养了学生 与人交往合作的能力。
计
1、 说说自己在绘画创作中的感想和自己在这节课中的 表现。 2、 评评哪些小朋友的表现较好，好在哪里。 3、 教师作小结性评价，激励学生平时多多创作。
构 的 设 计
结束
第二课时： 《美丽的昆虫》情境创作略
1、 通过创作绘画活动，同学们对昆虫的了解和认识有了进一步加深，对大自然的热爱之情也犹然 而生。 形 成 2、 在观察欣赏之中，同学们积累了更多有关昆虫方面的相关知识，开阔和丰富了自己的视野，欣 赏和审美能力得到较好的锻炼和提升。 性 评 3、 大部分同学们能大胆地进行想象夸张表现各种各样的昆虫，绘画表现力很强，但也有个别同学 价 缺乏想象，表现不够大胆，有一定程度地临摹性。
4-1
认知 课 件 1 各种昆虫的 目标 （叫声） 叫声
B、I
B、F
了解感受昆虫的 天然特性。 给学生视觉上一 个强大的冲击， 从而激发他们学 习的兴趣。 深入感受和认识 大自然中各种昆 虫的形态、花纹 和色彩美。
30 秒
库存
学 4-2、3、能力
4、5
媒 体 资 源 的 选
4-4 4-4
课 件 2 呈 现 昆 虫 的 A、B、 B、F、 目标、 （图画） 图片 H、I H 审美 目标 和情 感目 课 件 3 呈 现 昆 虫 的 A、E、 B、F 标 （动画、 动 H、I 音乐）
30 秒 自制
2分
http:/ /www.s msx.or g/kunc h/kchy /hy5.h tm 自制
能力 目标 和审 美目 标
投影 1、 分别为外形、 D、F、 2、3（图 花 纹 和 色 彩 I 片） 图
B、F
欣赏感受同种昆 虫的不同外形、 不同花纹和不同 色彩的美。
2分
审美 目标
课件 4 各 种 昆 虫 的 H、I （图片） 静态图片
多媒体环境下的课堂教学设计案例
《美丽的昆虫》课堂教学设计表
课程名称：美术 设计者刘润霞单位（北关小学） ： 授课班级：三（1）班
章节名称
2．4
美丽的昆虫
计划学时
2
教学目标
课程标准： 全日制义务教育美术课程标准 （实验稿） 1-2 年级学段： （一） 造型表现； （二） 欣赏评述； （三）综合探索。 本节课教学目标： 1. 知识与技能 了解昆虫的形态和花纹的基本特点 能运用色彩进行绘画表现 2. 过程与方法 通过让学生掌握各种色彩在生活中的运用，培养学生的观察能力、想象 能力和大胆表现能力，初步体验感受美 3. 情感态度价值观 增强亲近自然、亲近生活的热烈情感，提高学生学习兴趣和创作欲望