（在超市搜集水果和 饮料的名称。）
•Then,make a survey of the five fruits and drinks your class and friends prefer.Please report it at the next class.
(调查：选出朋友们最喜欢 的五种水果和饮料，并向 大家报告。 )
• 教材出版后还根据使用教师的意见，增编 了配套的练习册、CD-ROM等。近年来一 直在完善、补充、调整。
目标定位
• 培养学生对汉语和中国文化的兴趣 • 对中国文化有一定的了解 • 具备基本的汉语交际技能 • 让学生通过相应的考试 • 为进一步学习汉语打下基础
框架结构
• 全套教材分为三个等级（第一册、第二册 和第三册），每个等级有课本（学生用书） 和配套的教师用书、练习册，全套教材共 九本。
《快乐汉语》在教学实施中的建议
–快乐当头，学习汉语。语言指导上不随意超 出限定范围，减少难度，帮助起步。
–课堂教学活动化、游戏化、趣味化，以学习 者为中心，用中学，做中学。
–关注学习者实际需要，根据教学环境和具体 情况，安排教学，引导拓展。
二、示范课演示
• 《快乐汉语》第一册第8课 示范课
三、教案示范课演示
《快乐汉语》 教材介绍
一、编写理念、框架与主要内容
编写背景 中国国家汉办和英国文化委员会合作研发 适用于11-16岁的中学生 曾被汉办授予“2006年度最受欢迎的国际
汉语教材”荣誉称号 主编北京大学李晓琪教授，编者罗青松、
刘晓雨、王淑红、宣雅等 有45种不同语言的版本
• 教材内容（话题范围、汉字、词语、语法 项目、文化点等）和练习项目（听、说、 读、写、译等各项语言技能训练）的设置， 都参照了英国及部分英语国家中学外语课 程大纲和GCSE考试大纲，并根据基本交际 需要及课堂教学的特点，进行了系统的调 整和补充。
• 教材每册有8个单元，每个单元包含3篇课 文，每册共24篇课文。
• 整体框架：
课内框架： 课文——生词——句型——练习
• 每课约4学时，每册参考学时为90-100学时。 使用者可根据学生以及课堂教学的具体情 况进行调整。
结构特点： 以话题为主线，全面覆盖，螺旋上升
• 每册书的课文都涵盖了大纲以及全 套教材的主要话题。根据等级不同， 在语言内容上逐步拓展，表达形式 上逐步丰富。
谢谢！
• 《练习册》每课8-11道练习题，方便教师布 置课外作业，以巩固课堂教学的内容。
编写理念——学生快乐地学汉语
激发学生对汉语和中国文化的兴趣，为 进一步学习打下基础。
结构合理，容量适中，语言知识暗线处 理，练习设计丰富实用，寓教于乐。
根据海外学生学习汉语的特点，参考大 纲和相应的考试(GCSE)，把握难度——有限
– 第一册：汉字生1词80个量，和生句词型171个，句型93个。
– 第二册：汉字206个，生词203个，句型123个。
– 第三册：汉字206个，生词280个，句型123个。
（总量控制，轻松学习，可适当拓展）
练习
• 课本每课约7-10道练习题，用于课堂上训练 学生的听、说、读、写、译等各项语言技 能和综合运用语言技能的能力。
基本教学步骤的设计
复习 导入
做有关句型的练 习
学习生词
完成综合性练习
进行课堂活动巩固生词 文化教学
做有关生词的练习 句型讲解与操练
总结本课内容、 布置作业
进行课堂活动巩固句型
教案演示 ——第五课 我有一只猫
教学PPT示范 ——第八课 我要苹果，你呢？
你好！ 你要什么？
我要……
苹果 pínɡɡuǒ
度地学习。
词语卡片是开展课堂教学、活动、游戏的好
编写帮理手念。——教师快乐地教汉语
教学挂图既能辅助教学，又能营造汉语课堂 的气氛。
教师用书减去了教师备课、找资料的烦恼。
学生练习册解除了教师给学生出课外作业的 烦恼
教学示范片为老师选择更好的上课方式提供 了真实可感的参考
CD-ROM多媒体软件资源丰富，使汉语的教 学过程变成是师生的共同享受。西瓜 源自īɡuā橙子 chénɡzi
梨 lí
石榴 shíliu
牛奶 niúnǎi
可乐 kělè
西红柿汁 xīhónɡshìzhī
水 shuǐ
我要苹果，你呢？ 我不要苹果，我要果汁。
我要吃…
我要喝……
Homework(作 业)
• Please collect the names of fruits in the supermarket。
果汁ɡuǒzhī
茶chá
汽水qìshuǐ
苹果 pínɡɡuǒ
果汁 ɡuǒzhī 汽水 qìshuǐ 茶 chá
水 果 shuǐɡuǒ
西瓜
菠萝 梨
橙子
香蕉
石榴
柠檬
葡萄
樱桃
苹果
草莓
葡萄 pútáo
樱桃 yīnɡtáo
草莓 cǎoméi
香蕉 xiānɡjiāo
菠萝 bōluó
苹果 pínɡ ɡuǒ
柠檬 nínɡménɡ