北京学生活动管理中心教育教学活动评价试行标准
项目：教师：听课时间：年月日
标准
项目
评价标准
权重
等级
A
B
C
D
1.0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
活动准备
材料准备
教学器材和活动材料准备充分
20
活动方案
教材选择与组合不重复学校课堂教学内容，体现校外教育特色。
内容具有科学性和系统性，难易适当。
目的明确，重点、难点突出，过程、环节逻辑清楚。
方案设计具有创造性。
活动过程
循序渐进，密度合理，过度自然。
30
注重师生双向交流，同时体现教师的主导作用和学生的主体地位。
兴趣、知识技能和能力的培养相结合。
面向全体，因材施教。
在专业教学中自然地融入全面育人的素质教育内容。
教学
基本功
普通话标准，表述清晰、规范；示范准确、清楚。
20
仪表整洁，教态亲切、大方。
课堂组织和应变能力强。
能熟练运用现代化教学手段。
活动效果
学员乐于参加组织的学习活动
20
90%以上学员能完成活动目的、要求。
总计
100
评价人：