概念隐喻理论
概念隐喻理论包括隐喻的研究范畴，是一种认知心理学研究的理论框架，它拥有基于
认知心理学测量下所计算出的结论所做出的解释。

它提供了研究者一个可以用于研究教学
和诊断过程中学习者概念学习的理论框架，也提供了一种具有视觉层面的记忆模式。

概念隐喻理论的基本构成有多种不同的概念，其中最重要的当属认知和物理隐喻，它
们两者都是以象征的形式来描绘被学习的概念。

认知隐喻是以抽象的概念来比喻物理概念，而物理隐喻则是以物理概念来比喻抽象概念。

两者具有相似的功能，即把抽象概念映射到
有意义的物象之上，从而使学习者易于理解和学习这些概念。

另外，概念隐喻理论还分析了如何把不同的概念结合在一起，形成并有意义的联系。

在认知过程中，隐喻分析过程不仅会把不同概念联系起来，也会把本身抽象的概念变得具
体和实际。

换句话说，概念隐喻理论在研究视觉化学习过程中扮演着重要的角色，它能够
帮助学习者将逻辑结构转化为具象图像，并帮助他们理解概念背后更深层次的概念。

最后，这项理论还为教师提供了诊断学习过程和教学效果的参考标准，用于进行针对
知识弱点的补救教学，以及用于介绍一种协同的教学策略，帮助学生更好地获取和掌握知识。

概念隐喻理论能够提供一种可以囊括性地分析学习者在学习概念背后所涉及的技能和
连接，以及他们在认知学习过程中所花费的时间和努力，让教师能够更客观的了解学生的
学习情况，用以指导教学。