小学美术湘美版四年级下册第15课《银饰之美》优质课公开课教案教师资格证面试
试讲教案
1教学目标
1.通过感受不同的质地材料特性并找到合适的加工方法,提高学生的技术意识。
2.学生能利用多种不同的方法将收集的材料制作成一只仿银发簪。
3.了解苗族文化,体验苗族银饰的美,增强名族自豪感。
2学情分析
银饰因其亮丽的色彩与其特有的材质特征,从古至今都深受人们的喜爱。
本课从传承民族优秀文化着眼,借鉴和运用传统工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计、制作,有利于提升学生技术意识,培养学生敢于实践的心理品质。
本课注重联系学生的生活经验,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
属于“设计与运用”研究领域。
3重点难点
通过各种方法制作一只仿银发簪。
苗族银饰的欣赏
4教学过程
4.1第二课时
讲授活动
1【导入】银饰之美
(一)、课前游戏,活泼气氛
1、六人一小组,选好组长,放置座位。
2、《爸爸去哪儿》分角色演唱,活跃课堂气氛。
2【讲授】银饰之美
(二)、谈话激趣,导入新课
1、师生问好!
2、孩子们好!去年春节,有一部电影叫《爸爸去哪儿》,你们看过吗?电影里的导游村长带几个小萌娃去了哪里?
3、本日我当村长,带你们旅游,愿意吗?(快速换上导游装扮:帽子、三角旗、导游证、披上衬衣)
4、(课件播放湖南湘西苗族自治州)突出风景和穿着银饰的人们。
“孩子们,美吗”什么美?(风景美、人更美!)最吸引你们的地方是什么?美丽的风景,漂亮的银饰!
5、好!咱们就一起来研究教材第十五课《银饰之美》。
老师板书课题。
3【活动】银饰之美
(三)、知识初探,尝试制作
1、其实咱们教室外面就来了一位湘西的苗族姑娘,你们想她进来吗?(播放音乐,穿着盛装的苗族小姑娘载歌载舞的来到教室。
)掌声欢迎。
2、听她自我介绍一下吧!
大家好!我是苗族小阿妹,苗族是一个古老的民族,传说我们的先祖是XXX,在大概六千年前,就在黄河中下游落地生根,由于和XXX、XXX的战争,我们被迫迁移到四川以及江汉平原一代,厥后又迁移到我国贵州、云南、湖南、海南等地区。
还有迁移到泰国越南等国度的,最远的迁到了欧洲。
今天我穿的是苗族盛装,是逢年过节团聚时穿的衣服,(提着裙子转一圈,俏皮的说)我今天的打扮,你们说美吗?(课件展示路线以及代表图片)
师:感激你,让我们晓得了这么多新知识。
师:小阿妹的服装最有特点,最漂亮的是什么?
生:银饰
师:琳琅满目的银饰,我们一般分为头饰,项饰,衣饰,手饰等。
4、师:这么多银饰,在银饰上你看到些什么纹样?
生:
师小结:我们普通把分为植物纹、植物纹和其他纹样。
这些纹样造型精美,交相照映,真美!
5、了解了这些,你还想晓得什么?
A、她身上为什么戴这么多银饰?(这套衣服是苗族的盛装,节日里穿的!并且银饰是苗族人家财富的意味,追求“三美”即:多为美、重为美、大为美)
b、她头上的是什么?是什么意思?(苗族是个丛林民族,我们和大自然和谐相处,以是我们的穿戴上有各类植物和植物的装饰,看看这里有牛,有凤凰、龙、XXX,还有各类花。
)C、她身上为什么这么多铃铛,走起路来叮叮铛铛的响?(丛林民族的人们,为了驱鬼避凶,这是他们的美好希望)
6、师小结:这些银饰造型别致,巧夺天工,真的美极了!只有苗族有银饰吗?(课件展示侗族、傣族,古代现代的银饰,教师简要介绍)他们造型不同,用途不同,但是都很美!
7、刚才,小同伙们表现真棒,小天使要给大家还带来了礼物,作为奖励!(分发小礼物:发簪)
老师拿出一个发簪,猜猜这是什么?()这个是苗族头饰中的发簪。
干什么用的?师小结:(课件展示各类发簪)这个是苗族女孩子用来固定头发的饰品,是头饰的一部分。
(并请一个女孩子试戴发簪)。
8、观察一下,它由哪几部分组成!簪身、簪花、吊穗,并板书。
9、想一想,这个发簪是用什么材料做的?看看书!说说是怎么做的?
10、原来,做一个发簪这么简单,你想做一个吗?
功课要求:参照书上的提醒,三分钟时间内,小组合作的体式格局做一个简朴的发簪,并把困难记下来!
4【活动】银饰之美
(四)、解惑授业,技法深究
1、刚才有的小组已经做好了,但是有的小组还没完成,说说你们遇到什么困难?问题预设:
A、簪花的制作很复杂,想知道是怎么做出来的?
B、簪花上的花纹怎么做出来的?
C、吊穗有点难做,怎么做的?
2、教师和学生合作回答小朋友们提出的问题。
介绍四种制作簪花的方法:绕、揉搓、叠绕、刻。
课件展示各种方法。
把你看到的方法大声念出来!
刚才,老师在制作发簪的时候,运用到哪些方法,一起来回忆一下:绕、揉搓、叠绕、刻。
老师适时板书
老师示范孔雀的做法。
4、老师来回答第二个问题,你们觉得花纹是怎么来的?刻,用什么东西刻?硬东西!老师来试试吧!教师示范刻的方法,然后剪下来。
5、讲授示范吊穗的制作方法,学生反馈。
教师小结:刚才,咱们研究了绕、揉搓、叠绕、刻等来制作发簪,只要你们运用得当,其实每种方法都可以制作出漂亮的发簪。
(把板书补充完整)
6、师:会做发簪了吗?提问:你想做一个什么样的发簪?
5【练】银饰之美(五)、自主合作,制作创新。