1、民间玩具教学目标：知识与技能：儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具，了解中国民间玩具的造型和审美特点。

过程与方法：激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具情感态度与价值观：培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好，增强民族自豪感。

教学重点：儿童通过赏析，初步了解中国民间玩具的审美特点。

教学难点：儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。

教学时间：2课时总第___课时第一课时教学时间：2017年__月___日第____周星期___ 第____节教学目标：知识与技能：儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具，了解中国民间玩具的造型和审美特点。

过程与方法：激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具情感态度与价值观：培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好，增强民族自豪感。

教学重点：儿童通过赏析，初步了解中国民间玩具的审美特点。

教学难点：儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。

教学过程：一、交流活动：请小朋友取出自己的玩具，跟你周围的小朋友玩一玩，向小朋友介绍：我的玩具哪里最好玩？什么地方最漂亮呢？一件小小的玩具，它却包含着天下所有大人对孩子们的一片深情！二、新授1.比较：出示民间玩具——布老虎，请小朋友说说，老师的玩具与小朋友的玩具什么地方不一样！这个就是我们中国的民间玩具。

（1）图例赏析：[出课件]请小朋友找找看，这只布老虎与真老虎比，哪里有了变化呢？在形状和色彩上和真老虎有区别吗？在民间，自古以来虎、鱼就是吉祥物。

人们用夸张与变形的方法，神气的使它更神气，可爱的添加得更可爱，借老虎的神威来保平安，虎身与鱼尾还自然巧妙地结合在一起，鱼籽多是子孙兴旺的象征，使玩具既幽默又富有情趣。

（2）思考：[出课件]猜猜看，这群神气的布老虎是谁做出来的呢？他们的手有多巧呀！他们可都是来自民间的艺人。

民间艺人借助布老虎的创造，表达了自己对孩子的爱！每一针每一线都包含着他们对孩子的一个祝福：希望孩子平安、健康。

（3）小组讨论：老师这里还有一些玩具，每小组领一件喜欢的，与小朋友讨论：它们是用什么材料做的呢？（4）组图赏析：[出课件]母猪与小猪：布头做的。

（在旧时，农村家家户户都爱养猪。

猪，昔日农家美称为“积钱罐”。

）小叫狮：一块泥巴做的！这头山东的小叫狮子，腿粗体壮，昂首挺胸，瞪眼注视，亲切可爱。

炕头狮：石头也能变玩具。

陕西的“栓娃石”出自民间石刻艺人之手，团块整体，小中见大。

突出了狮子守卫的作用，发挥想象，威武而可亲。

骑马将军：木头也能变玩具。

用刀削木而成，玩具可以活动，造型粗犷，色彩泼辣。

太平鸟：用削皮后的麻杆削制，玩具头、身、尾以线悬挂一个陶环，拿着竹竿行走，摇晃麻杆，这是艺人的创造。

双鱼：棕叶做的。

金鱼、鲤鱼，悠然自得！活动龙：竹子做的。

巧用圆竹围为龙的身体，逐节相连，手持龙尾稍一摇，龙既活动如游。

斗蟋蟀：草也能编成玩具。

兔子灯：纸也能做玩具。

正月十五的晚上，孩子们拉着它四处游戏。

面花：面粉也能变玩具。

捏个小动物，孩子会更喜欢吃！小朋友，你意外吗？这些玩具用材各式各样，形象夸张而富有生活情趣，有一种逗人喜爱的魅力！这些材料在以前的农村，都是随手可得的，经民间艺人之手，就成了一件件构思巧妙的艺术品！三、学生作业我们也来学学这些民间艺人。

利用身边的彩纸，动动脑筋，你能把它们变成玩具吗？（儿童作业）四、评价小结通过这堂课的了解，小朋友们是不是有点喜欢上民间玩具了呢？民间玩具就像是一朵朵纯朴的野花，散发着乡土的气息！在我们今天的生活中，我们虽然已经很少见到它们，但是逢年过节我们还是会时时地想起它来！想想它给我们带来的快乐。

如果小朋友你们喜欢民间玩具的话，课后可以去博物馆再继续欣赏！总第___课时第二课时教学时间：2017年__月___日第____周星期___ 第____节教学目标：教学目标：知识与技能：儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具，了解中国民间玩具的造型和审美特点。

过程与方法：激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具情感态度与价值观：培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好，增强民族自豪感。

教学重点：儿童通过赏析，初步了解中国民间玩具的审美特点。

教学难点：儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。

教学过程：一、谈话：中国民间玩具带给我们美德享受，要让学生从小就有亲近自然、感受自然美，在热爱大自然的基础上，学习保护环境的知识，保护我们人类的家园。

本课以生动的瀑布、沙漠、向日葵等图片为主要欣赏内容，从季节变化、色彩变化等角度发现大自然景观的特点。

二、小组制作作品1、思考与讨论教师把学生分成5个组，选出组长，采取比赛形式，集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。

看看那组做得最好。

2、学生进行创作，教师给予一定的指导3、展示和评价作品完成后，教师组织各族学生相互观摩，看看那组最有创意。

请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。

4、结合老师和学生的评价，评出最有创意的作品。

三、总结和拓展通过本课的学习，你学到了什么？掌握了什么学习方法？有什么感想？我们还可以利用什么材料进行创造作品？课后想想，可以和同学一起交流分享。

四、收拾好工具和材料，保持环境清洁。

2.天上的云朵教学目标：知识与技能：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

大胆想象，画出天上的云朵。

过程与方法：激趣导入——欣赏云朵作品——讨论——作画——评议情感态度与价值观：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

教学重点：让学生知道云朵有不同的颜色和形状的原因。

培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。

教学难点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

教学时间：2课时总第___课时第一课时教学时间：2017年__月___日第____周星期___ 第____节教学目标：知识与技能：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

大胆想象，画出天上的云朵。

过程与方法：激趣导入——欣赏云朵作品——讨论——作画——评议情感态度与价值观：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

教学重点：让学生知道云朵有不同的颜色和形状的原因。

培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。

教学难点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

教学过程：一、看一看，说一说。

播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。

你看到的天空是什么样子？你想到了什么？（教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。

）我们什么时候都能看见蓝天白云吗？（教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然的道理。

）二、评一评，想一想。

1、教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品，引导学生欣赏，启发学生平时注意观察自然景物，从中发现美。

提问：作品中有什么？你喜欢吗？为什么？（着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空，鼓励学生用简短的语言描述、解释作品，发表自己的评价。

）三、画一画。

教师引导学生展开丰富的联想和独特的构想画一画天上的云朵。

四、作品展示学生作品展示，学生介绍自己的作品，并进行自评、互评。

总第___课时第二课时教学时间：2017年__月___日第____周星期___ 第____节教学目标：知识与技能：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

大胆想象，画出天上的云朵。

过程与方法：激趣导入——欣赏云朵作品——讨论——作画——评议情感态度与价值观：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

教学重点：让学生知道云朵有不同的颜色和形状的原因。

培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。

教学难点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

教学过程：一、谈话：本课通过以学生熟知的云作为题材，引导学生有目的地对云的外在形态及外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种云的魅力和美丽。

二、小组制作作品1、思考与讨论把学生分成6个组，选出组长，采取比赛形式，集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。

看看那组画得最好。

2、学生进行创作，教师给予一定的指导3、展示和评价作品完成后，教师组织各族学生相互观摩，看看那组最有创意。

请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。

4、结合老师和学生的评价，评出最有创意的作品。

四、总结和拓展通过本课的学习，你学到了什么？掌握了什么学习方法？有什么感想？我们还可以利用什么材料进行创造作品？课后想想，可以和同学一起交流分享。

五、收拾好工具和材料，保持环境清洁。

3.五彩缤纷的花朵教学目标：知识与技能：通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。

过程与方法：激趣引入——欣赏——讲授作画要点（示范画）——学生作业情感态度与价值观：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。

教学重点：通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。

教学难点：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。

教学时间：2课时总第___课时第一课时教学时间：2017年__月___日第____周星期___ 第____节教学目标：知识与技能：通过学习，使学生学会运用身边各种材料组合各种造型。

过程与方法：尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。

情感态度与价值观：感受不同材料的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强创造精神。

教学重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并又一定的创意。

教学难点：组织学生在室外有序地开展活动。

教学过程：一、观察与交流教师引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创造形式的多样性，引起学生的兴趣，然后共同探讨所备材料可以组合成哪些物体和造型。

二、小组制作作品1、思考与讨论教师把学生分成5个组，选出组长，采取比赛形式，集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。

看看那组做得最好。

2、学生进行创作，教师给予一定的指导3、展示和评价作品完成后，教师组织各族学生相互观摩，看看那组最有创意。