调查问卷如何汇总篇一：调查问卷汇总分析焉耆县第一中学政治课堂设问有效性的问卷调查汇总分析一、调查的目的与内容：我们课题小组成员对我校政治教师在课堂中设问的有效性进行了调查，调查的目的主要是了解我校政治教师课堂设问有效性的现状，以此为参考便于进行针对性的教学改革，为更好地提高教育教学质量提供信息。
二、调查对象与方法：调查对象是我校高一、八年级、九年级的学生，分别从各年级中挑选了程度较好的，中等的，一般的班级，考虑到各层次的学生需求和情况。
一、对课堂提问老师的状态分析：20%的学生认为政治老师经常提问到他，76%的学生认为老师能偶尔提问到他，说明政治课堂中学生参与教学设问的比例较高，有93%的学生反映老师提问时无倾向性，能够面向全班，这一点政治教师做得较好。
但有近30%的学生认为政治老师在提问是表情平平，语气冷淡，这有可能会影响到学生参与课堂活动的积极性，也会使学生感到过于紧张，从而影响思考问题的质量。
二、对学生回答问题的评价分析：24%感到老师对他回答问题后的鼓励和肯定，有44%的学生偶尔会感受到，说明政治老师们在评价引导方面基本上能够做到正面的评价鼓励，已经意识到要保护盒提高学生参与问题回答的积极性。
但也有近30%的学生认为老师只是同时，通过教师在面对回答错误的学生时的表现，55%的学生认为教师能够委婉第指出错误，并引导其改正，19%的学生认为老师会在等他回答完毕后，请同学们讨论，说明教师虽然能帮助和引导学生理解所学的知识，但缺乏生生互动。
1、对课堂提问态度的分析。
%的学生希望被提问，说明大部分学生的求知欲和探索欲较强，希望参与课堂讨论，锻炼自己分析问题、解决问题的能力以及口语表达能力；另一方面可能是满足其虚荣心，希望得到老师的重视或赏识。
%的学生对课堂提问的有无持无所谓的态度，足以说明我们的课堂提问没有引起学生的学习兴趣，枯燥、乏味、不新颖，缺乏吸引力，没有激发学生的思维。
2、对问题类型的分析。
50℅的以上学生认为教师提问的内容是书本知识的记忆性问题，学生不用思考就能知道答案，没有思考价值，不能诱发学生积极思维。
教师在课堂上提问有关社会热点问题、推理性、创造性问题只占10℅左右，而这类问题正是学生感兴趣的，也正是培养学生创新能力的关键所在。
3、对提问的指向的分析。
41℅的学生认为教师一般先提出问题，然后再点名让学生回答，这说明教师在提问的时候不能面向全体学生，这样其他学生就会不愿意思考或者不思考该问题，况且教师照顾不了大多数学生，有可能出现部分学生一直没有被提问到，没有被提问到的学生容易产生对老师的不满，容易产生挫折感。
由此会导致学生产生消极的态度，学习成绩越来越差，后果是不堪设想的！4、对问题的难易程度的分析。
调查中发现，32℅的学生认为教师提的问题是判断性的问题或者不经过大脑就可以回答的问题，如“是吧！对不对”之类的问题。
表面上看来，学生兴致勃勃，情绪高昂，课堂气氛热烈，实际上，这样的提问非常简单，没有多少思考的余地，对促进学生思考，引导学生关注课文是无甚益处的。
20℅左右的学生认为教师提问难度过大，超出了学生的能力范围，以学生的知识面很难回答此类问题，有的问题甚至让学生感到无从下手。
这说明我们教师没有考虑到学生的年龄或者学生的知识层面，设计的问题太偏，这样不利于树立学生的自信心。
5、调查中的发现。
55℅的学生认为教师提问的问题是教材上已经设计好的问题，教师没有结合课堂的实际情况来多角度、多层次的设计问题，大多问题单纯是知识再现，没有关注理解与能力，情感、态度、价值观等方面。
6、对学生的回答如何反馈的分析。
32℅的学生认为教师在学生回答不出问题或者答案不准确时，教师会做引导性提示并鼓励学生继续回答，也就是说70℅左右的学生认为教师没有做到这点。
学生回答不出问题时，学生希望教师帮助他们分析错误产生的原因，引导他们找到正确答案。
只有这样，教师才能调动学生的积极性，作为教师，既不能拔高对学生的要求，也不要急于给出正确答案，而是要重视思路、方法，引导学生得出正确答案。
调查中发现，7℅的学生认为教师对学生的课堂回答作出的反馈是经常予以批评的或者根本不关心、笼统带过，这是危险的，经常性的批评学生容易挫伤学生的自尊心、积极性。
7、对学生反馈意见的汇总：①教师设计问题要有趣味性，逻辑性，可思考性，贴近学生生活！②教师要重视学生的差异性、多样性，做到因材施教。
③重视培养学生分析问题，解决问题的能力，提高学生思考问题、回答问题的积极性。
篇二：调查问卷汇总安康市创建优秀旅游城市调查问卷（一）市民对市容市貌满意度调查问卷表尊敬的市民朋友：为客观评价我市创建省级卫生城市和中国优秀旅游城市工作成效，反映市容市貌，决定开展双创市容市貌群众满意度调查。
本次调查需花费您一定的时间，希望得到您的配合，在此我们表示衷心的感谢！请在选中的内容中打“√”。
安康市双创指挥部办公室安康市统计局二OO九年五月一、被调查者基本情况1、您的性别：①男（）②女（）2、您的年龄段：①16—30岁（）②31—60岁（）③61—65岁（）3、您的职业身份：①社区居民（）②机关事业人员（）③企业人员（）④个体经营者（）⑤离退休人员（）⑥在校学生⑦其他二、对我市（县、区）市容市貌的评价1、您对我市（县、区）市容市貌总体满意度如何？（单选）①满意（）②基本满意（）③不满意（） 23、您认为我市双创工作开展以来，城市市容市貌状况是否有所改善？（单选）①有明显改善（）②有一些改善（）③没有改善（）4、您认为我市双创工作开展以来，市容市貌在哪些方面有较大改善？（可多选）①街道公共场所卫生（）②购物娱乐场所卫生（）③集贸市场卫生（）④餐饮行业卫生（）⑤宾馆旅店卫生（）⑥城区交通秩序（）⑦经营门店容貌（）⑧机动车辆停放（）⑨城市绿化美化亮化（）⑩市民健康知识和卫生习惯（） 5、您认为影响我市市容市貌的主要原因是：（可多选）①市民主动参与双创的热情不高（）②吸引群众参与双创的办法措施不够（）③对影响市容市貌的当事人处罚不够严厉（）④“门前四包”责任制落实不够到位（）⑤管理覆盖面不够，存在盲区（）⑥执法人员责任心不强，素质有待提高（）⑦缺乏长效管理机制（）⑧城市基础设施投入不够（）⑨对双创宣传力度不够（）⑩其他（）三、您对我市创建省级卫生城市和中国优秀旅游城市有何意见或建议？安康市创建优秀旅游城市调查问卷（二）过往旅客对市容市貌满意度调查问卷表尊敬的旅客朋友：欢迎您来安康！目前安康正在开展创建省级卫生城市和中国优秀旅游城市工作，为客观评价我市双创工作成效，促进创建工作的推进，特开展本次调查。
本调查需花费您一定的时间，希望得到您的配合，在此我们表示衷心的感谢！请在选中的内容中打“√”。
安康市双创指挥部办公室安康市统计局二OO九年五月一、被调查者基本情况1、您的性别：①男（）②女（）2、您的年龄段：①16—30岁（）②31—60岁（）③61—65岁（）3、您的职业身份：①社区居民（）②机关事业人员（）③企业人员（）④个体经营者（）⑤离退休人员（）⑥在校学生⑦其他二、对我市（县、区）市容市貌现状的评价 1、您对我市市容市貌现状总体满意度如何？①满意（）②基本满意（）③不满意（）2三、您对我市进一步改善城市市容市貌有何意见或建议？“中国最佳旅游城市”“旅游者体验和满意度”问卷样式问题１（３０分）：您对这个城市的总体印象如何？（请选一栏打钩）非常满意满意一般不满意很不满意为了解是何原因引致上述印象，可以提出补充性问题：“是哪一方面原因导致您得出以上评价？”问题２（１８分）：您对该城市的旅游设施印象如何？——饭店、餐馆、娱乐设施、商场、游客信息服务（请选一栏打钩）非常满意满意一般不满意很不满意为了解“不满意／很不满意”的原因，可提出补充性问题，如“您对该城市的旅游设施哪一方面感到很不满意？”问题３（１８分）：您对该城市的一般便利设施的印象如何——公园，步行街，便利服务如货币兑换，信用卡使用，美发／美容，邮政，国际长途电话，公共厕所（请选一栏打钩）非常满意满意一般不满意很不满意为了解“不满意／很不满意”的原因，可提出补充性问题，如“您对该城市的一般便利设施哪一方面感到不满意？”问题４（１８分）：您对该城市的交通服务印象如何？——航空交通和机场，铁路交通和火车站，公共汽车／大巴服务及汽车站，出租车，城市游览／短途旅行服务，双语标牌等（请选一栏打钩）非常满意满意一般不满意很不满意为了解“不满意／很不满意”的原因，可提出补充性问题，如“您对该城市的交通服务的哪一方面感到不满意？”问题５（１８分）：您对该城市的自然和人文环境如何评价，所见的城市污染情况如何？（请选一栏打钩）非常满意满意一般不满意很不满意为了解“不满意／很不满意”的原因，可提出补充性问题，如“您对该城市的环境和污染状况的哪一方面感到不满意？”问题６（１８分）：您如何评价该城市的物价水平和物有所值？（请选一栏打钩）非常满意满意一般不满意很不满意为了解“不满意／很不满意”的原因，可提出补充性问题，如“您感到该城市哪一方面的物价太贵或质价不符？”“游客对城市所申报专项的体验及满意度”问卷样式（举“最佳观光旅游城市”为例）问题１：在您停留该城市期间，是否参加了一项或更多的观光项目？（筛选性问题）问题２：如果是，请标注出曾经参与的项目（出示项目列表）（对专项问题进行评价的基本问题）问题３：对您参加过的观光项目如何打分评价？２０分Ａ．游览活动的整体评价１０分Ｂ．是否物有所值１０分Ｃ．导游的语言水平和社交能力１０分Ｄ．交通服务水准２０分Ｅ．走访过的景点的印象３０分Ｆ．××城市作为“观光城市”的评价请根据下面的标准对上述６个打分：非常满意满意一般不满意很不满意篇三：调查问卷梳理情况汇总“同行比、百姓评”找问题活动调查问卷梳理情况汇总为了深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，进一步推动我校教育教学工作的开展，我们对全校教师、学生和家长进行了包括教育教学和管理等方面的调查，共发放教师问卷100份，学生和家长问卷580份，对学校领导班子和个人的评价问卷145份，现将收集梳理情况汇总如下。
一、对学校领导班子和个人的评价：满意占95%，不满意为5%。
1、对学校领导班子和个人工作满意原因：（1）能在全校弘扬正气，说真话，办真事，做事光明正大，不做背后文章，不搞小动作，不给任何人干扰学校正常秩序、破坏学校发展的机会，切实维护安定团结的大局。
（2）领导班子团结合作，顾全大局，关心教职工学习生活，对教育教学质量要求高。
（3）领导班子具有强烈的事业心、责任感，共谋如何提高教育教学质量，引导广大教师坚持以人为本，德育为先的工作原则。
（4）领导干部能求真务实，严于律己，尽职尽责，真正成为职工的楷模。