课题
课时
本学期第---4课时
日期
3、3
本单元第4课时
课型
新授
主备人
刘素文
审核人
刘素文
复习
目标
情感、态度、价值观
培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
过程与方法目标
培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
知识与能力目标
了解“谦让”、“分享”、“助人”等亲社会行为的特点和意义。
重点
难点
重点：“养成亲社会行为”，引导学生自觉落实行为要求，帮助学生养成亲社会行为的习惯，
教师活动
学生活动
时间安排
教
学
过
程
一、复习回顾：
1、改革开放后发生巨大变化的原因？
2、社会的发展对个人素质提出的新要求是什么？
3、中学生应如何参与社会生活？
4、从众心理的积极作用和消极作用？怎样抵制盲目从众？
二、、教学基本过程
学生讨论交流后回答、讲故事。
课件展示小活动：猜猜看——这是什么行为？
——结论：右行礼让。
学生回答后，教师归纳讲解：
（1）谦让是中华民族的传统美德，又是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可或缺的道德规范。
（2）谦让首先要做到为人谦逊，礼貌待人，突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人，还表现在能妥善处理和他人的矛盾与冲突。
一个流浪汉来到一个庄园，他已经好几天没有吃到饭了，主人就让他把前院的一小堆木柴搬到后院去，流浪汉做完后，吃上了一顿丰盛的晚餐，然后离开了。主人儿子问父亲：那堆木柴不是刚请人从后院搬到前院吗？直接请他吃一顿不是更好吗？
想一想，主人会怎么回答？
主人回答：给他工作，也给了他们自尊，这实在比一顿饭更加重要。
3、学会助人
课件展示材料：2010年12月29日下午2时55分许，一白发苍苍的老人在人行道上走，突然就脸朝下扑倒在地上。这时，附近有五六个路人纷纷驻足围观，但却没人敢上前搀扶。
过了几分钟，有两名长发的年轻女子挤进人群。“会不会是心脏病突发？看看他身上有没有药？”两女子推开人群，蹲到了老依伯身旁。其中一人用手握着老依伯，另一人把手伸进老依伯的口袋中，试图寻找药物，但没找到。随后，两女子将双手拉住依伯的胳膊，准备将其搀扶起来。
“这里有探头，女孩子还是不要扶，这种事情说不清楚呀。”围观人群中突然冒出这句话。两个女孩思量了许久，最终把手缩回去了，彼此相望了一下，然后起身，拨打120、110。
当医护人员赶到后，老人已经没了呼吸。
学生阅读材料后讨论交流：两名年轻女子和围观人群的行为。如果你遇到类似情况，你应怎样做？你曾有过帮助他人的经历吗？有什么感受？
学生回答后，教师归纳讲解，让学生认识到：帮助他人首先要真诚，还要注意方式方法：可以借助别人和社会的力量；要注意自身安全；要注意维护他人的自尊等。
（三）走进社会，奉献社会——我为社会做贡献
课件展示文字材料及相关图片：上海世博会志愿者招募工作从2009年5月1日开始启动，报名者来自全国各省市自治区直辖市以及109个国家和地区，其中，外籍报名者网上报名数量达3001人。共选出7万候选人，设千个服务站。其口号是：“世界在你眼前，我们在你身边”。并提出要求：要成为“更美的城市”的建设者，“更好的生活”的创造者，“更深的情谊”的传播者。
2、学会分享
学生根据自己的理解和切身体会，举例说明怎样做才叫分享？和别人分享之后有什么感受和体会？
课件展示图片（奥运赛场上，运动员获得冠军后和观众共享成功的喜悦等），教师归纳讲解：小时候，和别的小朋友一起玩自己心爱的玩具叫分享；和同学们进行学习经验交流叫分享；旅行途中，和别人共享一杯水叫分享……在社会生活中可以与他人分享的内容是广泛的，它可以是一件具体的物品、一条重要的信息、一次难得的机会、一份真挚的情感等。分享就是把“我的”变成“我们的”，会收获他人对自己的信任、友情，会收获幸福和他人对自己的帮助，会收获个人进步和成功的条件等。
阅读案例，分析回答问题。
阅读、思考并回答
学生识记重点原理
学生归纳总结，落实双基。
练习检测。
3分
钟
1分
钟
2分
钟
3分
钟
6分
钟
4分
钟
4分
钟
4分
钟
4分
钟
板书设计
见纸质备课
课后反思
周末学生复习不到位，课前检查反馈用时较多，新授内容受到一定影响，引导学生加强复习预习，检查反馈落实到位，3班较好。
（一）导入
课件展示：中央电视台公益广告。
教师提出问题：你还能举出哪些类似行为？这些行为的共同特点是什么？
学生讨论思考后，教师结合教材第20页四幅图片讲解：社会像一本无字的书，内容丰富，社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。那么我们怎样才能更好地适应社会，又能为社会做些什么呢？这就是我们今天要学习的内容《养成亲社会行为》。
课件展示学习目标：
1.如何养成亲社会行为？
2.为什么要学会谦让?怎样做到谦让?
3.分享有什么意义?
4.怎样做到助人?
课前复习，学生默写。
学生快速阅读。
学生阅读课本，找出问题答案。
学生交流展示
学生阅读课本，整体感知教材。
7分钟
1分钟
6分钟
复
习
过
程
教师活动
学生活动
时间
你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处世有何启示？你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。
四、课堂小结
通过本节课学习，希望同学们能够在今后的学习、生活中学会谦让、分享、助人，同时为他人、为社会做出自己力所能及的贡献，为建设社会主义和谐社会贡献力量！相信“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”！
五、综合训练见课件
学生读一读、议一议、猜一猜
学生回问题。
读图、议一议并回答问题
读材料，思考讨论，然后回答问题。
你怎么看待世博会志愿者们的行为？
学生回答后，教师总结：广大志愿者关心社会发展、关注国家大事，积极参与社会公益活动，不求回报，服务社会、奉献社会，用自己的行动诠释我们的文明，推动社会和谐有序发展。作为中学生的我们能为社会做些什么呢？
学生回答后，教师小结：积极参与社会公益活动，如献爱心、义务劳动等；关心社会发展、关注国家大事，积极提出自己的合理化建议；好好学习、做好自己分内的事等都是服务社会、奉献社会的表现。