前要努力准备充分，应对学生的提问。对于一些简单问题，学生通过读 书，很容易在书上找出答案的问题，这样使学生认真看书，提高了学习 效率。另外在课堂上应该尽量想方设法调动许多学生的积极性，在今后 的教学中，应该继续改进，以，毅然推迟读研的时间。来到贫困山
区支教。用稚嫩的肩膀抗起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动 着我们每一个人…… 他的行为对我们有什么启示？ 环节三、思维互动 解难释疑
1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 2.我们一起来分析判断： ①帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。 （ 我的理由： ） ，
①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词 关注健康”的征文比赛
③走进爱滋病村，参加长期扶助
滋孤儿捐款，奉献自己的爱心 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声， 声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们应该（ A．关心社会发展，关注国家大事 B．大小事情要自己做，事必躬亲 C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献 D．学会倾听他人，学会关心他人 4.2005 年 8 月 8 日， 在青岛打工河南的青年魏青刚路过海滨广场时， 看见一女子被巨浪卷入海中。危急时刻，他先后 3 次奋不顾身地跳入大 ）
知识：了解谦让、助人、分享等亲社会行为的含义及其意义，从而 以实际行动体现亲社会行为。 三、 教材分析 本节内容是让学生在了解了社会生活的发展变化，引导学生参与社 会生活，培养学生关心社会的兴趣和情感，为学生培养亲社会行为的习 惯提供了情感基础； 养成亲社会行为是关心社会的必然结果和自然体现。 养成亲社会行为主要引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲 社会行为的习惯和技能。养成亲社会行为要学会谦让、分享、助人，引 导学生在社会交往中善待其他社会成员，增强培养亲社会行为的积极性 和自觉性；养成亲社会行为更体现在对社会做贡献方面，引导学生积极 参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个 有益于社会的人。 重难点： 重点：我为社会做贡献 难点：学会谦让、分享、助人 四、 教学方法 启发式、自主、合作、探究式。 五、 教学过程 环节一、新课导入 初步感悟
我们每个人作为社会中的普通一员，扮演着不同的社会角色，承担 着不同的社会责任，在为社会做贡献的过程中实现着自己的价值。那么 我们应如何扮演好自己的角色，养成亲社会的行为呢？ 环节二、自主探究 全面理解
学习任务一： 阅读教材 P20---P23,思考： 为了让社会生活更加美好，
作为社会的一员，我们应该养成哪些良好的道德品质呢？ 1. 欣赏教材 P20 图片，并口头回答课本中提出的问题。 2.想想自己是否也参加过这种活动？当时你有什么感受？ 3.我们之所以要养成谦让的美德： ① 4.谦让表现在： ① ③ ② ④ ②
在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己 所拥有的与他一起分享。 （ 我的理由： ③谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现（ 我的理由： ） ， ） ，
④如果人人只想着索取，那就无从索取；如果人人想着奉献，我们 就会生活在奉献当中。 我的理由： 环节四、知识整合 系统小结 （ ） ，
谦让（为什么？表现？） 学会分享（意义？） 助人（注意的问题？） 养成亲社会的行为 我为社会做贡献
5.如何理解“要在社会生活中学会分享”？ 6.独占有哪些危害？ 7.帮助他人要注意那些问题？ 学习任务二、阅读教材 P24---P26，思考：为了让我们生活的社会 更美好，你打算做些什么？ 1.你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？ 2.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？ 3. 自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这 些成就时自己有何感想？ 我们国家成功的发射回收了“神舟六号飞船”， 我感到骄傲和自豪。 我们国家 我们国家 我们国家 ，我感到 ，我感到 ，我感到 ， ， ，
环节五：夯实基础
及时反馈
1.谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊，礼貌待人是优良品质。 下列行为中不能算作谦让的是（ ）
A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他 B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强 C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等 D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球 2．12 月 1 日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们 的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得自 己可以参加的是（ ） ②举行“预防爱滋， ④为爱
全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 优秀教学案例评选教案设计
一、 教案背景 1.面向学生：√中学 □小学
2.学科：鲁教版八年级思想品德第二学期 3.课时：1 4.学生课前准备： ①预习课文，了解本课内容。 ②每人准备一个社会公德人物故事。 二、 教学课题 本课内容主要讲述了在社会生活中我们要养成亲社会行为，学会谦 让、分享、助人，要学会积极为社会做贡献。引导学生认识亲社会行为 的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。引导学生在社会交往 中善待其他社会成员，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。进一步 引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、风险 社会，做一个有益于社会的人。 学习本课需要达成以下的学习目标： 情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐 步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 能力：培养学生参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的 能力。
海，顶着 10 米高的巨浪营救女青年。被评为“感动中国”人物。他的事 迹告诉我们（ ） ②魏青刚不知道珍惜自己的 ④帮助别人的
①舍己助人是中华民族的传统美德 生命
③只要跳水救人就能评上“感动中国”人物
方式可以有多种形式 A．②④ B．①② C．①④ 巩固提高 D．②③
环节六、能力生成
1.2006 年 5 月 1 日，中央电视台著名主持人崔永元等 21 名历经考 验的选手们就将背起行囊，踏上征程，开始“我的长征”重温那段难忘 的历史。在整个“长征”过程中。全体队员有好吃的留给别人，艰苦难 做的留给自己，相互帮助，荣辱与共，共渡难关。生病了相互关照，脚 扭了，赶紧搀扶。他们留下了很多让我们感动和难忘的故事。 （1）联系教材，他们的有哪些值得我们学习的优良品质？ （2）在帮助他人时，我们应该注意什么？ 2．和谐社会需要礼让。“孔融让梨”、“居则让邻”、“六尺巷” 等动人故事， 成为我们道德规范的千古美谈。 青岛市近年来坚持开展“车 让人、人让车、车让车”的“三让”活动，不但使道路交通事故数、死 伤人数都有较大幅度的下降，而且还让出了文明，让出了祥和，让出了 秩序。 材料说明了什么道理？对我们有什么启示？ 六.教学反思：为了更加有效的调动学生积极参与，提高学习兴趣，鼓励 学生课外多读一些相关的书籍，其实是为了更好的进行有效教学，在课