小学信息技术五年级下册教学计划及全册教案一、教材分析选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。

此册教材分三个单元，第一单元是网上冲浪，第二单元是文字世界，第三单元是即时通讯软件的学习。

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。

学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。

注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归。

3、与学科结合更紧密。

二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。

三、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法:1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。

在班级组织形式下的教学，对2于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法:“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。

从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。

一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

四、教学进度安排表周次时间教学内容备注第一周 2.28-3.5 课堂常规教学第二周 3.6-3.12 网络漫游第三周 3.13-3.19 网上寻宝第四周 3.20-3.26 网络下载第五周 3.27-4.2 安全卫士第六周 4.3-4.9 文本编辑好帮手第七周 4.10-4.16 小小编辑师第八周 4.17-4.23 美化版面第九周 4.24-4.30 图文并茂第十周 5.1-5.7 朋友你好3第十一周 5.8-5.14 我的空间第十二周 5.15-5.21 虚拟学堂第十三周5.22-5.28 合格网民第十四周 5.29-6.4 练习第十五周 6.5-6.11 练习第十六周 6.12-6.18 考查第十七周 6.19-6.25 考核第十八周 6.26-7.2 考核第十九周 7.3-7.9 第二十周 7.10-7.16 第二十一周 7.17-7.232016年3月4日4天柱县第五小学信息技术五年级下册全册教案第1课网络漫游科目信息技术年级五年级班级课时 1课时课型新授课时间课题网络漫游教 1(了解IE浏览器的相关知识以及网页和超链接的相关概念。

知识学 2(学会设置主页。

能力目 3(让学生欣赏不同的适合小学生的网站和网页，产生美的体验，激发学生学习的品德标兴趣和热情。

教学重点: 准确输入网址和浏览网页。

重点难点: 网页的收藏。

难点板书第一课网络漫游设计一、认识“新朋友”——IE浏览器示意二、浏览五彩缤纷的网页框图三、网页收藏教学知识准备:计算机基础知识。

准备硬件准备:已经连接到互联网的计算机。

教学过程教师活动学生活动教师意图时间一、课前导入。

创设情境，同学们，你们肯定都听说过“上网”、“网上聊天”、激发学生兴“因特网”吧,网上的世界五彩缤纷，充满神秘和认真听讲，积极思考。

2' 趣，导入主乐趣。

今天，就让我们一起去网上逛一逛，体验题。

一下“网上冲浪”的感觉吧～二、网络漫游 1(结识新朋友——网页浏览器认真听讲，积极思考，并指导学生认10' 【操作演示】双击桌面上的IE图标，打开IE浏自己动手操作，掌握技巧识IE浏览览器。

和方法。

器。

介绍IE浏览器的界面，如地址栏、显示网页等区域。

指导学生查在地址栏中输入“”，再按回车键，看浏览器网浏览器窗口就打开了百度的首页。

介绍浏览器和址历史记百度的相关知识。

录。

查看浏览器网址的历史记录，我们在浏览器地址认真听讲，自己动手操作，指导学生设18' 栏中输入过的网址，一般都会被自动记录下来，并积极回答老师所提出的置主页。

当我们单击地址栏右边的向下键按钮，找到相应问题。

让学生自己地址，就可以迅速的打开相应的网页。

浏览网页，设置主页，我们可以让IE浏览器每次启动后都熟悉各种操 5'5自动打开百度首页。

作。

【操作演示】打开IE浏览器——单击“工具”菜认真听讲，并自己动手操指导学生收单中的“Internet”选项——在主页文本框中输入作。

藏网页。

百度网址——单击“确定”。

同学们，你们会将IE浏览器设置为其他的主页吗,2(浏览五彩缤纷的网页在IE浏览器中打开百度，当我们用鼠标指针指向网页上的某些文字或图片时，如我们指向“百科”，鼠标指针有什么变化吗,对，鼠标指针会变成手形，这就表示我们所指的对象有超链接。

通常，单击网页中的超链接，浏览器就会跳转到一个新页面。

请同学们单击试试看。

请同学们自己在网络上逛一逛，感受下网络漫游的乐趣，比如大家可以去中国儿童资源网看一下，说不定会有你感兴趣的东西哦～3(收藏网页刚才在网络漫游中你在中国儿童资源网中有没有找到感兴趣的网站呢,你想下次能快速地打开它吗,那就赶紧把它收藏起来吧～【操作演示】在IE浏览中打开“”网站——单击IE浏览器窗口左上角的“收藏夹”——“添加到收藏夹”——在弹出的“添加收藏”对话框中单击“添加”按钮。

大家赶紧去把自己喜欢的网站收藏下来吧～三、课堂总结本节课，我们一起体验了网络漫游，了解了浏览对本节课所器，并学会了查看浏览器网址历史记录，设置浏认真听课，积极思考。

学的知识进5' 览器的主页，收藏网页等技能。

为我们在网上冲行总结。

浪打下了基础。

6第2课网上寻宝科目信息技术年级五年级班级课时 1课时课型新授课时间课题网上寻宝教 1(掌握利用搜索引擎搜索有用信息的方法。

知识学 2(学会保存网页。

能力目 3(通过学习搜索引擎的使用，培养学生利用网络搜索信息并进行自主学习的能品德标力。

教学重点: 准确搜索所需的信息。

重点难点: 区分保存网页与收藏网页。

难点板书一、搜索文字信息设计二、搜索图片信息示意三、保存网页框图教学知识准备:计算机基础知识。

准备硬件准备:接入互联网的计算机。

教学过程时教师活动学生活动教师意图间二、网上寻宝 1(搜索文字信息认真听讲，积极思指导学生打【操作演示】双击桌面上的IE图标，打开IE浏览器。

考，并自己动手操开并使用搜同学们，我们每年都过五一劳动节，可是在享受假期的同时，作，掌握技巧和方索引擎。

你们知道五一劳动节是怎么来的吗,现在我们一起在网上法。

寻找答案吧～讲授使用搜【操作演示】双击IE浏览器打开百度网站?在搜索文本框积极思考，理解关索引擎的技中输入“五一国际劳动节”?单击“百度一下”。

键字的概念。

巧。

搜索文本框是输入搜索文字的地方，输入的文字应该简练，最好是提炼出相应的关键字。

认真听讲，并自己讲授如何保单击“百度一下”，百度会搜索出许多与“五一劳动节”相关的动手操作，掌握技存网页中的3' 信息。

单击我们感兴趣的或者需要的搜索结果。

巧和方法。

文字信息。

我们通过以下步骤还可以将搜索到的文字信息保存到电脑中。

认真听讲，积极思指导学生搜【操作演示】选中IE浏览器中的文字信息?在文字上右击考，并自己动手操索和保存图鼠标?在弹出的快捷菜单中单击“复制”?打开记事本?选作，掌握技巧和方片信息。

择“编辑”菜单?“粘贴”?选择“文件”菜单?“保存”。

法。

2(搜索图片信息【操作演示】打开百度?单击“图片”链接?在文本框中输入认真听讲，动手操指导学生学“五一国际劳动节”?单击“百度一下”?百度打开相关图片作，掌握技巧和方习保存网的显示页面?单击“小图”查看“大图”?右击“大图”?在弹法。

页。

出的快捷菜单中单击“图片另存为”可将图片保存到电脑中。

7比较搜索图片信息和搜索文字信息的不同。

3(保存网页我们在网络中漫游时会发现，我们找到的网页都是图文并茂的，我们是不是只能把它们分别保存才可以呢,当然不是，下面我们就一起来保存图文并茂的网页吧～【操作演示】用IE浏览器打开图文并茂的网页?单击浏览器窗口的“文件”菜单?单击“另存为”?出现的“保存网页”对话框?选择保存位置?单击“保存”。

四、课堂总结认真听课，积极思对本节课所10' 本节课，我们学习了如何在网上搜索有用的文字、图片等信考。

学的知识进息，并将其保存到本地计算机上，包括直接保存网页等。

为行总结。

我们在网上冲浪奠定了基础。

8第3课网络下载科目信息技术年级五年级班级课时 1课时课型新授课时间课题网络下载1(学会在浏览器中直接下载文件的方法。

教知识2(学会使用下载工具，例如迅雷等下载文件。

学能力3(通过两种不同的下载文件方式的学习，进一步提高学生下载文件的能力和比较目品德分析的能力。

标 4(提高获取信息的能力。

重点: 教学学习直接下载方式和迅雷下载方式。

重点难点: 难点直接下载和用下载工具下载的比较。

板书设计一、手到擒来——直接下载示意二、断点续传——迅雷下载框图教学硬件准备:接入互联网的计算机。

准备软件准备:迅雷下载软件。

教学过程教师活动学生活动教师意图时间一、课前导入，任务介绍网络上的资源极其丰富，有动听的音乐、漂亮的图片、引入课堂，实用的软件等，不少资源还是免费的。

现在我们就一认真听讲，积极思考。

让学生完成3' 起来学习下载，将网络上有用的资源搬到我们的电脑过渡。

上。

二、网络下载 1(手到擒来——直接下载认真听讲，积极思考，指导学生学10' 直接下载也就是在浏览器中找到资源后，用浏览器直并自己动手操作，掌握会用直接下接下载到电脑上。

现在我们一起学习用直接下载的方技巧和方法。

载的方式下法来下载一个迅雷软件。

载网络资【操作演示】双击打开IE?输入迅雷首页网址打开认真听讲，积极思考。

源。

迅雷首页?点击右上角的“下载迅雷”?右击“本地下 8' 载链接”?在弹出的快捷菜单中单击“目标另存总结直接下为…”?在弹出的另存为对话框中单击“保存”。

认真听讲，积极思考，载。

5' 直接下载方法操作简单，适合于下载数据量较小的文并自己动手操作，掌握件，因为直接下载过程中，如果任务中断，下次往往技巧和方法。

讲授用迅雷需要重新下载整个文件。

下载工具下2(断点续传——迅雷下载认真听讲，积极思考。

载，并指导下载工具是一种可以使你更快地从网上下载资源的学生进行操9软件。