第六组：主题——人间真情
一、习作解读
围绕着“人间真情”这个专题，这次习作有两个角度可以写：一个是看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。

另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。

二、内容选择
1．看图《胜似亲人》，写一篇习作。

（这里重点以看图写话来进行指导训练）
2．写一写自己生活中的真实故事。

三、目标与要求
1．仔细观察画面，了解图意, 抓住主要人物、细节，发挥自己的想象。

2．结合想象尝试表达所想所感，感受人与人之间的亲情。

3．在想、说的基础上按一定的顺序把习作内容写具体，做到句子通顺。

四、方法和措施
1．要引导学生仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象
她们之间可能是什么关系。

2．引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去。

仔
细观察画面，再加上丰富的想象，写出来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。

五、教学过程
（一）导入，理解题意
1．导入。

同学们，人间处处有真情，真情时时暖人心。

今天，我给大家带来了这样一幅画——《胜似亲人》。

（出示图片，板书：胜似亲人）2．理解题意。

“胜”是什么意思？“胜似亲人”说明什么？
（二）指导看图，理解图意
1．请大家仔细看图，看看图画上画着谁？
2．猜猜她们可能是什么关系？
（引导观察：注意她们身上穿的衣服，特别是老奶奶的头饰。

）3．请再仔细观察周围的环境，你看见了什么？
4．那她们之间可能发生什么事呢?
（引导学生抓住图画重点，说说老奶奶和小姑娘在干什么；抓住晾晒的衣服，放在一旁的拐杖，说说老奶奶有什么困难，小姑娘可能干了什么。

）
5．小结：观察图画要抓住重点，要抓住细节，要按一定的顺序进行观察。

（三）看图想象，激活画面
1．看图联想。

（1）想象小姑娘洗衣经过：老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？
小姑娘
是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？想象小姑娘洗衣服的时间、地点，洗衣服时的一系列的动作、情景等。

（2）想象老奶奶和小姑娘的对话：老奶奶看到之后又是怎么感谢小姑娘的
呢？
2．小组讨论。

3．反馈交流。

（1）抓住动作，交流或洗衣服的经过。

（2）情景表演老奶奶和小姑娘的对话和动作。

4．小结：展开合理想象，是把习作写具体的关键。

想象可以让画面人物变成有动作、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人，想象可以让一幅画活动起来，使画面的内容更完整、更具体、更生动。

（四）提出要求，试写片段
1．写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，写的时候要注意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作，表情，对话描写。

2．试写片段讲评，引导学生注意起因、经过，人物的动作、表情、对话有没有写清楚。

（五）画外联想，丰富内容
1．老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！
2．善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？
3．习作题目：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？
（六）学生习作
六、批改与点评
可以采用学生自己评，互评和教师评的方式进行。

重点注意以下几点：1. 学生观察是否细致，是否抓住主要人物、细节，发挥自己的想象；2.习作内容是否具体，句子是否通顺；3.是否能体悟真情，写出自己的真情实感。

七、例文
（一）胜似亲人
我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。

我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。

她有个女儿在县城教书，难得回来一次。

一年到头，出来进去总是她一个人。

老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。

她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。

妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。

妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。

少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。

”我一直记着妈妈的话。

那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。

现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。

我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”
听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。

以后，我还要帮您做更多的事呢。

”
这不是胜似亲人吗？
（二）胜似亲人
这是一座美丽的土族山寨。

那里山清水秀，鸟语花香。

进入山寨，可以看见少女在小溪边梳洗；小伙子背着箩筐，唱着山歌去打柴；妇女有的在河边洗衣服，有的坐在石头上缝花布，还有的自如地操纵着织布机布；上了点年纪的老人，则在家门口悠闲地散步。

在村东头，住着一位年迈的王奶奶。

她八十来岁了，满头银发，岁月在她脸上留下了深深的痕迹。

她腿脚不便，常年著者拐杖，这给她的生活带来了不少麻烦。

老奶奶家紧挨着一家纺布店。

店中住着一位美丽的小姑娘，叫佳玲，她十二岁了。

佳玲长着大大的眼睛，挺挺的鼻子，樱桃般的小嘴，梳着两个羊角辫，可爱极了。

能歌善舞，心灵手巧的她，村子里的人都喜欢她。

佳玲常常照顾王奶奶。

这天，佳玲又去看望王奶奶。

她走进小院，透过透明的玻璃窗，看见老奶奶卧在床上休息。

玲儿决定先不打扰王奶奶，一人在院中散步。

忽然，她发现小院的角落里有一个竹篓，里面装满了衣服和被单。

佳玲二话没说，背着竹篓向河边跑去。

她到了河边，从篓里拿出一件衣服，把它在水里浸湿。

那时已是金秋十月，天气转凉。

刺骨的寒风吹打在玲儿脸上，冰凉的河水弄湿了她的衣袖，但她依然一件一件地把衣服、被子洗净、拧干。

背着沉甸甸的竹楼回到王奶奶，玲儿把衣服从篓里取出，一件一件地挂在晾衣竿上。

这时，王奶奶拄着拐杖从屋里出来了。

她看见晾着的满院子的衣被非常奇怪。

看见佳玲从一床被单后钻出来，王奶奶才明白过来。

王奶奶激动地走向前，一把搂住了玲儿，亲切地说：“谢谢你呀！玲，这些衣被在篓里放了六天了，要不是你帮我洗，我还不知道怎么办。

”佳玲听了，不好意思地低下了头。

她俩都会心地笑了。

王奶奶和佳玲虽不是亲人。

但她们胜似亲人！
（三）胜似亲人
村里有一位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家里的家务就全落在她一个人身上了。

同村还有个乖巧的小女孩叫凤儿，经常来帮她做家务。

今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。

她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。

凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。

“嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。

她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入她眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。

凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。

过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。

王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你……”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看你说的……”
这时，几只小鸟唧唧喳喳地落在屋外的大树上。

它们看到屋里的情景，也唱起了欢快的歌……。