小学六年级科学期中试卷分析一、总体情况本次参加考试人数 25 人。

优秀人数 25人，优秀率％；及格人数人，及格率 100％，平均分。

二、命题评价本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。

因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。

所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。

本套试题难度不大，基本上没有脱离书本上的知识范围。

第一题，填空题，将枯燥的问答变成有趣的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共14分；第二题，选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。

使学生能够权衡做答。

不过，其中的题充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合，每题1分，共10分；第三题，科学阅读，主要考察学生的理解能力。

第四题，科学实践探究，主要考察学生的灵活运用能力。

三、学生答题情况分析六年级学生答题情况较好，得分率较高，出现问题较多的题是第二题和第四题。

第一题，填空题。

学生对相关基础知识掌握较好，除第5小题失分较多外，其它题基本上没有明显失分。

第三题，选择题。

本题答题情况一般，出现问题较多的题是：第4小题，馒头发霉的基本条件是（）。

A温暖、干燥 B寒冷、干燥C寒冷、湿润 D温暖、湿润第8小题，用（）可以减少致病细菌的传播。

A用冷水冲洗筷子 B 捂住鼻子打喷嚏 C勤用肥皂洗手这两个题目都属于审题不清。

第5小题，显微镜下的洋葱表皮细胞呈（）这个题目大部分同学出错的原因是对知识掌握不清。

第三题学生答题较好。

第四题，科学实践探究。

在本题的解答中，男生不如女生。

以后，对男生应强化引导，使他们学得更扎实。

说明平时的实验只注重了知识的传授，对实验操作过程引导不到位，以后应进一步加强。

第1题，你读过哪些科学书籍?很多同学不做，也反映出很多同学的考试心理素质不过硬。

第2小题，你做过哪些小实验和小制作，写出名称。

一半以上的同学写成了一个小实验。

审题不清。

四、对今后教学的反思和建议1.加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。

教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。

进而达到举一反三、灵活应用的水平。

2.重视科学概念的教学。

利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。

3.寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4.教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

让学生适当关注生活中的科学问题，接触一些开放性问题，改变科学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。

注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

5.应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。

注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

六年级科学期中测试卷讲评知识与能力：1、查找学生在解题中存在的问题，做错的原因，及时弥补，达到对所学知识的进一步提高。

2、进一步加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力，提高数学综合素质。

过程与方法：通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。

情感度价值观：通过讲评，培养学生认真分析题意的情感态度，鼓励学困生理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试。

教学重难点：教学重点：1、查漏补缺，发现不足。

通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。

2、培养学生认真分析题意的情感态度。

教学难点：1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。

2、提高学生的数学综合素质。

教学过程：一、课前自查：（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）教师谈话：同学们，我们完成了期末检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：1、自查：检查自己出错的原因。

2、自改：把自己能改正的题目改正过来。

3、自己：把自己解决不了的问题记下来。

（设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自我反思的能力，也为小组交流做好充分的准备。

）二、总结检测情况：谈话：同学们，我们完成了期末检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，个别同学得了优，班级中不少同学有了很大的进步，特别是一些同学解决问题的方法巧妙，但是，也存在一些问题，如书写错误,审题不仔细，解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。

（设计意图：试卷讲评要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生解决问题中的好的方面给予肯定，特别是学习困难的学生给予鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生试卷讲评课的学习热情。

）三、试卷讲评：1、小组合作交流，生生互助解易质疑。

谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。

（2）自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。

（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。

2.组间交流,师生互动解难释疑。

㈠填空题1、引导学生观察填空题的题型，帮助学生查找造成错误的原因，组织学生讨论交流，使学生理解掌握并达到举一反三。

㈡选择题2、重点讲解分析第4小题，馒头发霉的基本条件是（）。

A温暖、干燥 B寒冷、干燥C寒冷、湿润 D温暖、湿润原因：审题不清。

纠正方法：认真审题。

第5小题，显微镜下的洋葱表皮细胞呈（）这个题目大部分同学出错的原因是对知识掌握不清。

3．反思总结，自我改正。

第四题，科学实践探究。

在本题的解答中，男生不如女生。

以后，对男生应强化引导，使他们学得更扎实。

说明平时的实验只注重了知识的传授，对实验操作过程引导不到位，以后应进一步加强。

第1题，你读过哪些科学书籍?很多同学不做，也反映出很多同学的考试心理素质不过硬。

第2小题，你做过哪些小实验和小制作，写出名称。

一半以上的同学写成了一个小实验。

审题不清。

谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？学生独立改正错题。

（设计意图：通过师生、生生互动交流，共同努力，把学生存在的困惑给予解决，此时，给学生适当的时间予以改正，完成自我建构。

）4、巩固拓展，适时反馈谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。

考一考自己吧！四、课堂小结：通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。

教学反思本次考试的试题考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。

通过试题反映出的问题来看，今后的教学，一要重视学生的学习过程，注重培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到；二要注意知识点要讲解透彻，在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，向学生潜移默化地渗透科学思想和科学方法，从而达到学会科学、运用科学解决生活问题的能力。

三要注意培养学生灵活解题的能力，在加强基础训练的基础上掌握解题技巧与方法。

总之，这次考试中暴露出了很多问题，通过上面的讲解和分析，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生的解题能力。

在今后的教学中还要进一步完善教学。

语文六年级上册期中测试题试卷分析一、基本情况这次期末考试试题，主要是从等方面对学生的知识基础、阅读、作文和能力进行了全面的检测。

整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。

现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。

本次期末考试，我班实际参考人数人，平均分（），及格人数人，及格率100%，优秀人数人，优秀率，整体情况较上期有明显好转。

二、试卷题型分析:本次期末试卷分为“积累与运用”、“阅读理解”、“习作世界”三大部分。

题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。

能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。

（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。

同时题目类型新（以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题）。

“积累与运用”学生掌握得比较牢固，基础也较扎实，基本上能达到教材的要求。

这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本，教师在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

（一）、基础知识1、字音、字词（一、二、三、四、五题，共26分）试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。

这反映出学生对拼音的掌握不是很好。

还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

第二题，看拼音写词语，“誊写”，誊很多同学出现书写错误。

第三题，组词，缰、硕、剃很多同学掌握不好。

第四题，写近义词、反义词很多同学出现错误，不会做题方法。

2、句子（第六、七题共8分）缩句、补充句子、修改病句，比较常见，难度也不大，但学生答得不好。

阅读天地很多同学失分，从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。

思考及建议：1.课内积累准确牢固，继续保持；2.课外积累（包括字词句篇），有待加强，力求积累丰富、准确、有效；3.加强学生书写习惯培养，养成严谨准确的书写习惯；4.对于篇章积累部分，尽量让学生积累得更多。

（二）、阅读天地（共31分）第1题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选，共12分节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学的失分主要是课文背诵没有达标。

在以后的教学中要加强训练。

第2题：《分一些蚊子进来》，共9分学生得分率不高，尤其是解释词语，做全对的只有一小部分学生。

对于第3小题个别同学忘了做，而白白失分。

第三题，阅读公交站牌上的内容，回答问题。

个别题目理解不到位。

思考及建议：1.加强词句理解训练，注重理解的准确性；2.培养学生概括综合的能力；3.加强学生语言组织能力训练，力求准确精练；4.培养良好的阅读习惯，教会学生灵活答题。