(五)分享活动：在音乐声中，引导、鼓励幼儿与同伴分享水果、饮料等。
（三）表演活动：1、创编诗歌：1、幼儿分小组创编诗歌：教师引导幼儿结合日常生活，大胆想象，创编诗歌。如：小姑娘，荡秋千，一荡荡到小溪边。摘片水草当帽子，摘根花藤当项链，摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。
（四）结束活动
麻一幼儿园教学活动计划
活动课题：阅读：三八妇女节
班教师：第周年月日
活
动
目
标
1、让幼儿知道3月8日是国际妇女节，是妈妈、阿姨、老师的节日。
活动课题：阅读：特别的礼物（一）
班教师：第周年月日
活
动
目
标
1、理解故事内容，感受朋友之间的友好情感。
2、细致观察画面，能从中发现小南和小北自制礼物的特别之处。
3、认读重点字词：南、北、自己、认真、微笑、玩具、交换。
活
动
准
备
大字卡、大图书、录音带
整合：（语言）
活
动
过
程
(一)导入：①请幼儿回忆自己过“六一”儿童节时最快乐的事情，说说自己曾经收过的礼物。(二)①教师和幼儿共同阅读大图书，理解故事内容。(1)故事里出现了哪些人物？引导幼儿疏理人物间的关系，并告诉幼儿，这两个小朋友分别叫小南、小北。出示大字卡“南”、“北”。(2)小南在干什么？她都画了些什么？猜猜妈妈对她说了些什么？出示大字卡“认真”。(3)小北在干什么？他画了些什么？猜猜妈妈是怎么说的。小结：原来小南和小北都想在六一节这天画一幅送给好朋友，可他们的好朋友是谁呢？②教师朗读故事，引导幼儿看大图书，完整欣赏故事一遍。他们除了画了自己，还画了什么？出示大字卡自己、微笑、玩具。两个人喜欢对方送的礼物吗？你从哪里能看出来？(三)游戏：送礼物。①幼儿拿出小字卡与教师一起认读，并从中选择一张最喜欢的字卡。②教师举大字卡“礼物”。说：“我想要的礼物“玩具”。”拿“玩具”字卡的幼儿快速跑到教师身边。(四)结束活动。
（二）阅读理解：1、幼儿翻阅图书，与同伴轻声交流自己的想法，教师个别指导。2、大图书阅读。①幼儿用自己的理解说出诗歌内容。诗歌中小姑娘荡秋千摘下什么云？当成什么啦？②认读大字卡“摘”、“裙子”和“披肩”。③说说自己还看见过什么样的云？可以用来做什么？④天上除了云，还有什么也可以用来打扮自己和朋友？3、学习诗歌。①幼儿跟教师念诗歌一遍。②播放录音，引导幼儿学习有感情地朗诵。
麻一幼儿园教学活动计划
活动课题：阅读：“六一”分享会
班教师：第周年月日
活
动
目
标
1、感受节日温馨快乐的气氛，乐意参加“庆六一”活动；
2、体验与同伴分享、合作的快乐以及成人对自己的关爱。
活
动
准
备
1、准备一定数量的糖果，人手一份节日礼物。2、录音机、欢快的音乐磁带。3、布条若干根，五彩包裹若干个。4、请每位幼儿自带一些水果或饮料来幼儿园。整合：（语言）
2、培养幼儿热爱、尊重劳动妇女，发展幼儿的交往能力。
活Hale Waihona Puke 动准备请每位幼儿制作礼物一份(小红花、贺卡、图画等)
整合：（语言）
活
动
过
程
（一）谈话引出主题：①“小朋友，你们知道今天是什么节日吗?”“对了，今天不光是你们妈妈的节日，也是全世界所有劳动妇女的节日—三八妇女节。”②“小朋友，你们准备了什么礼物?(小红花、贺卡、图画)。开始准备制作小礼物。③你们送礼物时，准备说些什么?
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活动课题：阅读：顽皮的影子
班教师：第周年月日
活
动
目
标
1、熟悉诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、体会诗歌表现的有趣情景，感受诗歌中描述影子与人之间关系。
3、认读重点字词：顽皮、影子、蹦。
活
动
准
备
大图书、录音带、大字卡
整合：（语言）
活
动
过
程
(一)导入：小朋友，你们见过影子吗？一般是在什么时候看见影子？引导幼儿自由讲述。在不同的光线下，你发现影子有些什么特别的地方呢？(二)集体阅读：①教师播放诗歌录音，幼儿看大图书感知诗歌内容。②阅读大图书，理解诗歌。(1)诗歌中说影子是怎样的？你觉得影子顽皮吗？教师出示“顽皮”和“影子”字卡。(2)影子是怎样顽皮？散步时影子是怎样，追它时怎样？你有过这样的感受吗？(3)影子是和人一样大吗？它能蹦上天吗？教师出示“蹦”字卡，并和幼儿学学这个动作，有时候，影子还会缩得找不到，真是很顽皮呢？(4)影子为什么会有这么多变化呢？原来当光源的方法不同的时候，影子大小方向都会有变化。③教师完整朗读诗歌，幼儿欣赏。④幼儿一起朗读诗歌内容，体味诗歌的有趣情景。(三)游戏：扮影子；邀请一个好朋友，扮演自己的影子，根据诗歌中所描述的影子的变化配合表演动作，看看哪组合作得最好。(四)结束活动。
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活动课题：阅读：虎大王照相
班教师：第周年月日
活
动
目
标
1、熟悉诗歌内容，感受诗歌诙谐的情绪。
2、喜欢用诙谐的表情念诗歌中有趣的句子。
3、认读重点字词：老虎、吓。
活
动
准
备
大字卡、大图书、头饰（老虎、小猫、小兔、白鹅、小鸟）
整合：（语言）
活
动
过
程
(一)导入：小朋友，你们害怕老虎吗？出示老虎的大头饰。我们今天要认识的这只老虎，它很想和小动物们一起玩儿，可是，小动物们可不敢跟他玩儿。你们想去看看这个虎大王吗？(二)大图书阅读：1、幼儿围坐教师周围，一起阅读大图书。①今天虎大王要做一件什么事情？猜猜它的心情怎么样？教师出示大字卡“老虎”，引导幼儿认读。②虎大王成功了吗？为什么呢？这时候虎大王又是什么心情？教师出示大字卡“吓”，引导幼儿认读。你想对虎大王说什么呢？鼓励幼儿表达自己对虎大王遭遇的态度。2、教师小结：原来平时虎大王太厉害了，所以小动物们看见它都不愿意和它一起玩，不过以后小动物们看见它都不愿意和它一起玩，不过以后小动物们会慢慢喜欢虎大王的，因为它也想和大家做朋友了。我们先和虎大王拥抱一下，安慰一下它吧。3、幼儿听录音，完整欣赏诗歌一遍。(三)表演诗歌：1、幼儿跟随教师学习诗歌中的句子，学一学小动物的神情。2、教师出示头饰，幼儿选择自己喜欢的角色，进行表演，注意表现动物们的表情。(四)结束活动。
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活动课题：阅读：认识清明节
班教师：第周年月日
活
动
目
标
1、使幼儿了解清明节的来历；感受清明节与其它节日在气氛上有何不同。2、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。3、让幼儿理解扫墓的意义通过听英雄的演讲培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。
(二)大图书阅读：教师组织幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。①阅读第1页；小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来？引导幼儿观察小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢？幼儿回答，教师随机出示大字卡“迷路”。②火光遇到了什么困难？为什么？猜一猜火光会得到谁的帮助呢？引导幼儿根据生活经验大胆讲述自己的观点。教师出示大字卡“小屋”。③除了小屋，你认为还有谁能够帮助火光？说说你的理由？④有了前面的铺垫，接下来可让幼儿讲述小屋和小鱼遇到的困难。教师出示大字卡“雨点”。还有什么办法也可以救小鱼？鼓励幼儿想不同的方法。小结：原来帮助别人是一件很快乐的事情。(三)小狐狸最后有没有顺利回家？他现在的心情如何呢？小结：原来得到帮助的人会更加快乐！那么，你们认为这个故事应该取个什么名字呢？朗读故事一遍，结束活动
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活动课题：阅读：复习小凯的夜晚、顽皮的影子
班教师：第周年月日
活
动
目
标
1、加深对故事内容的深入了解。
2、复习重点字词“夜晚”、“躺”、“刮风”、“树枝”、“窗户”、“顽皮”、“影子”、“蹦”。
3、熟悉教学软件的操作。
活
动
准
备
大字卡、大图书、教学软件
整合：（语言）
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动
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程
(一)出示大图书：幼儿朗读一遍。让幼儿对故事内容和诗歌的更加理解和深入。师：今天我们来读一读故事书，告诉老师故事的人物有谁呢？发生了什么事情呢？
(二)出示大字卡：“夜晚”、“躺”、“刮风”、“树枝”、“窗户”、“顽皮”、“影子”、“蹦”。让幼儿重点读一读。
(三)出示教学软件：师：刚才小朋友读故事和字卡都很棒，现在我们一起来看一看今天我们的教学软件带来了什么有趣的游戏给我们呢？打开教学软件让幼儿自己来操作。
(四)结束活动
麻一幼儿园教学活动计划
2、体会故事中各角色困难时获得帮助心情和帮助别人后快乐情感。
3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。
活
动
准
备
大图书、录音带、大字卡
整合：（语言）
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动
过
程
(一)导入：教师带领幼儿看森林图片，引导幼儿感受森林的氛围。并让幼儿想一想森林里会住着哪些小动物？“有一只小狐狸遇到了困难，有谁来帮助他吗？”抛出问题，把幼儿引导到要阅读故事中。
麻一幼儿园教学活动计划
活动课题：阅读:荡秋千
班教师：第周年月日
活
动
目
标
1、感受诗歌所表达的意境。
2、能富有感情地朗诵诗歌。
3、创编诗歌，体验创编的快乐。
活
动
准
备
大图书、录音带、大字卡
整合：（语言）
活
动
过
程
（一）导入：1、猜一猜：教师做荡秋千的动作，请幼儿猜一猜这是在干什么。2、教师有感情地朗诵诗歌一遍。
麻一幼儿园教学活动计划
活动课题：阅读：特别的礼物（二）
班教师：第周年月日
活
动
目
标
1、会用连贯的语言描述自己与好朋友相处时的快乐与烦恼。
2、能用绘画的方式表达自己的想法。
3、在活动中增进同伴间的友爱之情。