小班第一学期幼儿发展测评
一、测评对象：小班全体幼儿共21名
二、测评时间：2016年9月6日地点：本班教室
三、测评教师：
四、测评内容及要求
社会
1、遵守基本的行为规范
方法：游戏活动中知道不经允许不拿别人的东西，借别人的东西要归还。

标准：优：不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。

良：在老师的提醒下，能不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。

中：在老师的提醒下，基本做到不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。

差：在老师的提醒下，仍有拿别人的东西，借别人的东西知道不归还的现象。

结果优良中差
总计
百分比
2、能与同伴友好相处
方法：角色游戏中观察幼儿想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。

标准：优：想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。

良：想加入同伴的游戏时，在老师的提醒下，能友好的提出请求。

中：想加入同伴的游戏时，在老师的提醒下，基本能做到提出请求。

差：想加入同伴的游戏时，不愿友好的提出请求。

结果优良中差
总计
百分比
3、愿意与人交往
方法：一日活动中观察是否愿意和小朋友一起游戏。

标准：优：在幼儿园的一日活动中能愉快和同伴一起快乐游戏。

良：在幼儿园的一日活动中能和同伴一起游戏。

中：在幼儿园的一日活动中在老师的提醒下愿意和同伴一起游戏。

差：一日活动中，勉强可以参与同伴间的活动。

结果优良中差
总计
百分比
4、具有自尊自信自主的表现
方法：能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。

标准：优：区域游戏中能根据自己的兴趣选择游戏。

良：在老师的提醒下能根据自己的兴趣选择游戏。

中：能在提醒下选择游戏或其他活动。

差：不愿选择游戏或其他活动。

结果优良中差
总计 2 10 8 1
百分比9 47 38 5
5、具有初步的归属感
方法：知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。

标准：优：知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。

良：在老师的引导下，知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。

中：在老师的引导下，基本知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。

差：基本不知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。

结果优良中差
总计
百分比
五、测评分析
大部分幼儿在老师的提醒下，能不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。

想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求，在幼儿园的一日活动中能和同伴一起游戏，能根据自己的兴趣选择游戏，知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。

本学期，我班大部分幼儿没上过幼儿园，他们正在慢慢适应幼儿园的生活，还不能积极地参加学习和游戏，需要老师的提醒和督促。

能在幼儿园以及日常生活中主动积极与同伴交流，友好相处是小班幼儿人际交往的关键。

班上大部分幼儿能做到，但是少部分幼儿会因为多种愿意不愿选择游戏或其他活动的现象。

六、措施
1、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。

2、在集体中经过多多鼓励和锻炼他们主动与别人交往。

3、经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

4、学会放手鼓励孩子去和其他小朋友进行交流，应鼓励并给予一定的指导，让他
们树立自信。