高二语文张衡传教案范文在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是为大家准备的张衡传教案的范文，供大家参考!张衡传教案【篇一】教学目的:1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。
2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。
3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。
教学重点、难点:1、重点:*详略的剪裁。
2、难点:区别虚词“乃”、“于”的用法。
教学时间：两课时教学步骤:第一课时一、作者简介:范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
张衡(78--139)东汉文学家。
其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。
特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。
他的“候风地动仪”比欧洲地震仪早一千七百多年。
他在政治和哲学上也有一定研究。
1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说:“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。
”*节选自《后汉书•张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。
二、研读课文，掌握内容1.逐段阅读课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。
全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。
(1)写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。
①姓氏，医藉贯。
按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。
②博通经典，才学非凡。
用“遂”连续上下句道出其中原因。
游三辅、观太学通五经、贯六艺因──────────→果③谦虚、踏实治学精神。
这是他取得伟大成就的思想基础。
虽才高于世，而无骄尚之情虽然然而(转折复句)④不慕荣利的高贵品格。
先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。
从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就(概括叙述)(列举事例)⑤关心国事，文学才华杰出。
作《二京赋》：因以讽谏(关心国事)精思博会(文才出众)⑥小结：才能奇特，品质高尚。
大将军邓骘奇其才累如不应(侧写其才之奇)(正写其品之高)此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。
(2)写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。
他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。
“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
安帝雅闻衡善术学…遂乃研核阴阳…”文中两个“善”和“尤致思”表现其特长。
(3)写张衡不慕名利。
简要叙述官职变迁情况。
“不慕当世，所居之官辄积年不徒。
”(4)着重介绍张衡制作的候风地动仪。
①制作时间和仪器名称。
②仪器的材料、大小、形状、雕饰。
从外形介绍入手，给人总体印象。
③仪器的机关构造。
说明内部主要部件和外面八龙的作用。
④觉知地震的道理，从内外结合上说明动仪的作用。
⑤仪器的效果：灵验如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。
由“怪”到“服”，形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。
⑥仪器正式投入使用。
此段像一篇小型的说明文，从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动仪作了介绍，说明详而不杂，有条不紊，形象具体，以致可以根据这个说明来复制候风地动仪。
(5)写张衡在政治上的作为。
①政治才能。
交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。
②政绩卓著。
写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效，声名显赫，征拜尚书。
③逝世时间。
语言极其简练。
“治威严，整法度”，高度概括。
“上下肃然”，形象地表现其治理河间取得的成效。
2、课堂综合拓展练习。
解释加点词语：(1)李将军广者，陇西成记人也。
(2)广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴、楚军。
(3)徙为上谷太守。
(4)后广转为边郡太守。
(5)遂造太学受业。
(6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，举为孝廉。
(7)除兰台令史。
(8)后迁玄武司马。
(9)永元初，太将军窦宪出征匈奴，以固为中护军。
(10)肃宗特诏公车征，病不行。
(11)时人为人语日：“《五经》无双许叔重。
”(12)以耕织为业，咏《诗》、《书》，弹琴以自娱。
第二课时一、关于人物传记:1、传记的特点:作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。
由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。
传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
2、传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等。
*属评传:既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
注意:传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
二、结构提纲:1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。
(1自然段)2、介绍张衡辉煌的科学成就。
(2--4)(1)、张衡的潜心科研。
(2)、张衡的不慕名利。
(3)、张衡的重大发明。
3、介绍张衡杰出的政治才干。
(5自然段)三、性格特征:1、从容淡静，不慕当世不行、不就、不应。
做官后，哪怕“所居之官辄积年不徙”也无所谓，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。
一任河间相，立即“治威严，整法度”，对党“一时收禽”。
这些都反映了他的“从容淡静，不慕当世”的品德。
2、“无骄尚之情”年少时“善属文”，“通五经”，“贯六艺”，“才高于世”，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。
只有这样，他才能把主要精力用于科研，获得象“候风地动仪”那样大的成果。
四、剪裁得当，有详有略，重点突出:*全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，在科技方面，略写浑天仪，详写地动仪。
写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他“上书气骸骨”，避害全身，归隐田园的消极方面。
叙述以时间为经，以张衡事迹为纬。
写候风地动仪，以说明为主，以叙述为辅。
张衡在科学上的辉煌成就，主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的。
*按以下顺序来介绍候风地动仪(采用的表达方式是说明):时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证→使用。
这一段可看成典范的科学说明文。
五、课堂知识扩展文化常识1.文史专名(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2)六艺：①礼、乐、射、御、书、数。
(学问和技能)②五经十《乐》。
(说经的和传文)(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)经、舒心：“经”批儒家的经典著作;“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》。
(6)史汉：《史记》、《汉书》。
(7)《汉书》：纪传体、断代史。
(8)纪传体：编年体;国别体。
(例如：《史记》;《资治通鉴》;《战国策》)(9)通史;断代史。
(例如：《史记》;《汉书》)(10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
2.官职专名及相关用语。
(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。
(2)公府：官署。
指三公的官署。
东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时的官。
(3)大将军：位比三公。
邓骘位在三公之上。
(4)公车：官署，总领天下征召事务。
设公车令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和国史。
(7)河间王(刘政)的相，类似太守。
(8)国王：指河间王。
国，诸候国。
(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。
(10)举：推荐。
(被)举荐任官。
(“举孝廉不行”)(11)行：去应荐。
(12)辟：征召，召来授官。
(被)召。
(“连辟公府不就”)(13)就：就职，任职。
(14)召：召请来授官。
(“累召不应”)(15)应：应职，接受官职。
(16)拜：任命，授给官职。
(“拜为上卿”)(17)迁：调动官职。
(“再迁为太史令”)左迁，降职贬官。
(18)转：调动官职。
(“再转复为太史令”)(19)徙：调动官职。
(“所居之官辄积年不徙”)(20)出：离京去外地为官。
(“出为河间相”)(21)下车：指官吏初到任。
(“下国伊始”、“衡下车”)(22)视事：指官员到职工作。
(“视事三年”)(23)除：拜官。
除去旧职任新职。
(“予除右丞相兼枢密使”)(24)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。
(“上书乞骸骨”)3.其他(1)年号纪年。
①永元中②阳嘉元年③永和初④元丰七年⑤元和十年⑥德二年(2)地名。
①南阳西鄂人也②三辅(京城附近的三个地区)③河间相④京师(京城)(3)学校。
①太学(学俯)(“今诸生学于太学”)②观、游(指游学，考察学习)③庠、序(学校)(“俾人邑痒”)④国子监(明清学府，入监读书称监生)(“老监生”)⑤教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”)(4)姓名。
(“名”和“字”有对应关系)①张衡字平子②屈原名平③韩愈字退之④苏轼字子瞻⑤苏辙字子由⑥诸葛亮字孔明⑦刘备字玄德⑧关羽字云长⑨张飞字翼德⑩赵云字子龙辛弃疾字幼安班固字孟坚4.语言知识(1).副词(1)表示全面、概括的副词。
①皆：皆隐在尊中。
/于是皆服其妙。
/皆出营立观。
②咸：京师学者咸怪其无征。
/江表英豪咸归附之。
③尽：妙尽璇机之正。
/尽收其他。
/尽失其度。
④毕：群贤毕至。
⑤俱：船、粮、战俱办。
/待吾客与俱。
⑥悉：悉使羸兵负草填之。
/悉府库以赈之。
⑦举：举家庆贺。
/如不能举。
⑧胜：刑人如恐不胜。
/不胜枚举。
⑨备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
(2)表示长久、经常的副词。
①常：常从容淡静，不好交接俗人。
/常痛于骨髓。
②雅：安帝雅闻衡善术学。
③素：荣禄遇足下素厚。
/素疾大户兼并。
(3)表示否定的副词。
①不：衡不慕当世。
②未：自书典所记，未之有也。
③无：虽才高于世，而无骄尚之情。
④弗：行道之人弗受。
⑤非：夫仁义辩智非所以持国也。
⑥毋：赵王畏秦，欲毋行。
⑦勿：愿将军勿虑。
⑧莫：愿早定大计，莫用众人之议也。
(2).多义词⑴观①观太学(观摩学习)②大王见臣列观(殿堂)③此岳阳楼之大观也(景像)④玄都观里桃千树(道士庙)⑤启窗而观(看)⑵征①公车特征拜郎中(征召)②咸怪其无征(证明)③挟天子以征四方(征伐)④岁征民间(征收)⑶因①因入京师(因而)②因以讽谏(就)③因其势而利导之(乘、顺着)④因宾客至蔺相如门前谢罪(通过、经由)⑷乃①十年乃成(才)②遂乃研核阴阳(就)③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(竟、却)④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼(于是)⑸公①公私之积，犹可哀痛(与私相对，属于国家的)②邪曲之害公也(公正、公正的人)③残贼公行(公然、公开地)④公辞焉，召孟明、西乞、白乙(秦穆公)⑤脚著谢公屐(对人的尊称)⑥便可白公姥(称丈夫的父亲)⑹辟①连辟公府不就(征召)②其北陵，文王之所辟风雨也(通“避”)③唇吻翕辟(开，打开)④辟病梅之馆以贮之(开辟，开设)⑤辟邪说(排除，驳斥)⑥“疆土之新辟者”(开垦)⑺制①其牙机巧制(制作，构造)②秦有余力而制其弊(，控制)③吴起……赵奢之伦制其兵(统率，指挥)④乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)(3).句式⑴被动句(①—③无被动词，④—⑧有被动词)。