五年级英语上册教材分析
玉池小学贝晶晶
一、教材编写的目的
本套教材编写的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们进一步建立学习英语的自信心；培养学生具有更高的语感、语音、语调的基础，以及良好的学习习惯；进一步提高学生用英语进行日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

进一步了解中西方文化的不同为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二．教材编写思路
以话题为纲，交际功能为线，知识的总--分--总的单元结构，由感知到理性，由易到难阶梯式的编写，运用英语去完成任务为目标。

三．教材特点
1．强调语言运用。

本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

2、突出兴趣激发。

教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、故事、图文并茂等等来激发学生学习兴趣。

3、重视双向交流和中西文化的介绍。

本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日以及我国传统节日所吃的食物等。

4、重视灵活扩展。

充分考虑学校老师学生个体的差异。

A、B部分要求掌握，C部分可以选学。

除了以上特点之外，还增加了Let’s start，让大家一起来动脑筋思考、和Let’s try来练习学生的听力。

四、教材内容分析
1、小学英语五年级上册共有6个单元，2个复习单元。

每单元分“A B C”三大部分，22个小部分组成，A、B部分分别呈现一个语法的不同方面，C部分是巩固和运用部分，而且还增加了语音、歌谣、故事等等内容，共12页。

复习单元有两篇阅读练习，有听力练习、韵录诗、游戏、歌曲等6页。

其中有九个语法，而且形容词作表语、描绘人物、have的不同用法、There be句型含义及它的各种句型can的含义及它的各种句型的运用Would you like ... ... ?的运用是语法教学的重点。

2、每个单元有五星的单词和短语是词汇教学的重点，要求学生能听懂、会读、会认、会说、会写。

大部分基本能用。

3、每个单元都是由Let’s start 、Let’s chant、Let’slearn... ...22个部分组成，每个部分是紧紧相扣的
4、全册6个Let’s start、14个Let’s chant、12个Let’s learn、8首歌、6个故事等等。

5、要求掌握字母组合ea ee bl br ow ou cl cr oa or all fl fr pl pr的发音
五、学生情况分析
五年级的学生，已学习了两年的英语，有了语音、语调、语感、英语语言的基础。

由于农村的地理条件差，所学习的内容多、容量大，掌握不牢。

六、教学背景分析
学生学习所在的教室布置一般，图书馆的资源多、有录音机、学校重视不够，课时少。

留守儿童多，大部分家长不重视、监督不到位、学习氛围不浓、大部分学生学习的积极性不高，给教学工作地顺利进行带来很多的障碍。

七、根据以上的情况，在教学英语中，我们要根据自己学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施难易度合理。

采取多样的、适用的方式方法来激发学生的学习兴趣，如象尽可能多地利用直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件、多媒体、活动、竞赛、评价等等，以促进他们知识的衔接。

总之，我认为新课标教材对于乡村学生来说，内容偏多，难度较大。