2．判断
（1）12的因数有：1、2、3、4、6、12。（）
（2）整数32的因数共有4个。（）
（3）自然数a的最大因数是a，最小因数是1。（）
（4）一个数的因数都小于这个数。( )
3、求出下面个数的因数
16 24 35 63
2、你能利用因数与倍数的关系说出乘法算式的意义？那你还能找出12的其他因数吗？
3、如果随意给你一个非0自然数，你能求出这个数的因数吗？这节课我们一起研究怎样求一个数的因数。（出示板书课题）
探究生趣
（10分钟）
请同学们预习课本13页的内容并思考下面的问题：
1、你采用什么方法求出18的因数有哪些？
2、通过观察、思考：
1、我们找一个数的因数时，你觉得怎样找才不容易漏掉？
（从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写）
2、求出下列各数的因数
30 36
方法：学生独立练习，集体评议。
【达成目标3】
总结反思：
通过这节课，你有什么收获？
练习得趣
（7分钟）
1、15的因数有（），最小的因数是（），最大的因数是（）。
第二种方法：列出被除数是18的除法算式，得到（18的因数有：1、2、3、6、9、18。）
师小结：无论是乘法算式还是除法算式，在思考时要注意什么？
我们把18的因数也可以用集合图的形式表示。18的因数
2、观察、归纳、总结：
一个数的因数的个数是有限的。
一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。
反Байду номын сангаас引趣
（10分钟）
实验小学“和乐课堂”导学案
课题：一个数的因数的求法
课型：新授
主备人：杨翠红
审核人：杨艳
学习目标：
1、学生会用不同的方法求一个数的因数的方法。
2、通过求一个数的因数，学生了解一个数的因数是有限的。
3、能熟练地找出一个数的因数。
学习重难点：
重点：学会求一个数的因数。
难点：能熟练地找一个数的因数。
教学具准备：
（1）18的最小因数是（），最大因数是（）。
（2）18的因数的个数是（）。
（3）一个数的因数有什么特点？
3、通过预习，你了解了哪些知识？还有什么不明白的地方？
【达成目标1、2】
展示享趣（10分钟）
1、汇报求18因数的方法：
第一种方法：列出积是18的乘法算式，得到（18得因数有：1、2、3、6、9、18。）
课件、班班通
评价设计：
1、通过课堂提问、观察、小组交流检测目标1、2、3，达成率为100%。
2、通过评价样题检测目标1、2、3，达成率为95%。
评价样题：
求出下面个数的因数。
16 24 35 63
方法习得：
用列举法有序找出一个数的因数。
“五趣”课道学习流程
问题
激趣
（3分钟）
1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。