21与朱元思书预习学案（一）
【预习目标】
1、能熟练地朗读课文，做到文从字顺，乃至背诵。

2、了解本文的作者及写作背景。

3、能疏通文意，记住一些重点词的意义和用法。

【预习重难点】
重点：反复朗读课文，乃至背诵。

难点：疏通文意，理解重点词的用法。

【预习任务】
一、解题，了解文体、作者及写作背景
1、文体：这是作写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。

该文最早见于初唐人编的《艺文类聚》，这本书在选辑作品时，往往是根据不同专题的要求进行摘录。

因此，现在我们读到的《与朱元思书》，也许并非是吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。

从应用范围及标题形式看，它属于书信。

从文章的内容看，它属于写景小品文。

从语言特点上看，它属于骈文（六朝盛行，也称“四六文”，多是对偶的四字句，句式整齐，讲究对偶、韵律、藻饰)。

2、作者及写作背景
吴均（469－520）字叔庠，南朝梁代的文学家、史学家。

出身寒贱，自幼好学且有才华。

所作诗文，清拔而有古气，颇为时人所赞赏，亦深得梁武帝萧衍的喜欢。

遂延入朝。

虽然吴均的诗文华美，风靡当世，但其为人耿直，又私下撰写《齐春秋》，武帝恶其实录，焚其稿，免其职。

他在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”表明自己辞官引退后，将要到石门山去中去隐居。

其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为“吴均体”。

这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，在写景的字里行间，抒发作者当时的情感。

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

因而他们在书信中常常描山绘水。

表明自己所好，并作为对友人的安慰。

如陶弘景的《答谢中书书》、吴均的《与朱元思书》都属于此类。

这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。

二、按要求朗读课文
1、学生自由朗读课文，画出自己读不准的字。

（利用工具书或资料注音）
给加点的字注音：
韵．（）柯．（）轩．邈．（）泠．（）嘤．（）
缥．碧．（）鸢．（）戾．天（）经．纶．（）窥．谷（）
2、学生再次朗读课文，读出停顿。

提示：(1)注意语速。

应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。

(2)注意停顿。

逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。

(3)注意重音。

如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。

(4)注意节拍。

四字句一般以“二二”节拍为主。

如：“风烟／俱净。

天山／共色。

”“从流／飘荡，任意／东西。

”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。

三、请对照课下注释，逐字翻译课文，圈画出不会翻译的字、词语或句子。

（可以借助《古汉语词典》或资料书解决，可以上课提问）。

解释下列词语。

风烟俱净：自．富阳至．桐庐：
一百许．里：独绝：
急湍：寒树：
轩邈：戾天：
经纶：忘反：
词语小结：
1、通假字：蝉则千转不穷（）窥谷忘反（）有时见日（）
2、一词多义
绝天下独绝( ）上负势竞上（）
百叫不绝（）横柯上蔽（）
3、词类活用
风烟俱净（）任意东西（）互相轩邈（）【预习质疑】发现问题的快乐是一种创造的快乐
通过预习本文，你有什么不理解的问题或是能提出一个有价值的问题吗？
【资料链接】富春江，中国浙江省中部河流。

为钱塘江桐庐至萧山闻家堰段的别称。

长110公里，流贯浙江省桐庐、富阳两县。

富春江下切中生代火山岩，形成长达24公里的著名七里泷峡谷。

两岸岩石陡立，层峦叠嶂，山水相映，景色秀丽。

“天下佳山水，古今推富春”是古人对富春江的赞誉，“不是漓江，胜似漓江”是今人对其评价，并把它与长江三峡、桂林漓江并称为我国最著名的三条江河风光浏览线。

21与朱元思书限时作业（一）
班级姓名得分
一、给下列加粗的词注音。

（2分）
水皆缥碧（）急湍甚箭（）泠泠作响（）千转不穷（）鸢飞戾天（）经纶世务（）互相轩邈（）嘤嘤成韵（）横柯上蔽（）二、解释下列加粗的词。

（2分）
1．从流飘荡（）2．猛浪若奔（）3．互相轩邈（）4．经纶世务者（） 5．皆生寒树（）6、蝉则千转不穷（） 7、窥谷忘反（）
三．解释下列多义词。

（2分）
1.绝：天下独绝；猿则百叫无绝（）（）
2.上：负势竞上；横柯上蔽（）（）
3.直：直视无碍；争高直指（）（）
四、下列横线的词不能解释为“全”或“都”的一项是（）（2分）
A、风烟俱净，天山共色
B、水皆缥碧，千丈见底
C、夹岸高山，皆生寒树
D、此人一一为具言所
五、将下列句子翻译成现代汉语。

（2分）
（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（2）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

【资料链接】三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

(溯同：泝)
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

(巘写作：山献)
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
21与朱元思书预习学案（二）
【预习目标】
1．通过作者的描写感受富春江山水的奇丽多姿。

2．学习本文抓住特点有层次地描写景物的方法。

3. 体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【预习重难点】
重点：1.学习本文抓住特点有层次地描写景物的方法。

2.体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。

难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。

【预习任务】
自由朗读，思考下列问题：
1、整体感知文章内容，思考：本文主要写了什么内容？全文的中心句是哪一句？文中标出原句。

2、标明段落序号，理清文章的结构。

请把结构提纲写在下面。

3、富春江的景色总体特点是什么？文中标出原句。

4、作者是如何描写山水的奇异的？
5、作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。

【预习质疑】发现问题的快乐是一种创造的快乐
通过预习本文，你有什么不理解的问题或是能提出一个有价值的问题吗？
21与朱元思书限时作业（二）
2.作者描绘异水时，抓住了、的特点；描绘奇山时，紧扣、、的特征。

（2分）
3.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》中哪句话与它有异曲同工之妙：。

（2分）
4. 文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是。

此句表达了作者
什么样的思想情绪？（2分）
5.文章表达的思想感情？（2分）
【资料链接】《三峡》译文
三峡两百千米中，两岸连绵不绝的高山，没有一点中断的地方；重叠的山峰，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午就看不见太阳，如果不是在半夜就看不见月亮。

（合叙句）
到了夏天，江水漫上丘陵，下行和上行的航路都被阻绝了。

有时遇到皇帝紧急召见，最快早晨就从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间一千二百多里的路，即使骑上快马，驾着风，也不像这样快。

春天和冬天的时候，则是雪白的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。

（合叙句）极高的山峰上生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布，在那里飞流冲刷。

水清，树荣（茂盛），山峻，草茂，实在是有很多趣味。

每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林山涧显出一片凄凉和寂静，经常有高处的猿猴放声长啼，声音持续不断，凄凉怪异，空旷的山谷里传来（猿啼的）回声，悲哀婉转，很久才消失。

所以渔人歌唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。