微笑
------中班语言活动
一、说教材 二、说幼儿情况 三、说教法和学法 四、说重点和难点 五、说教学过程 六、说评价和反思
目 录
一、说教材
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣 的童话故事，它采用了拟人的手法， 把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快 乐，从而自己也快乐起来的故事描写 的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗 牛的助人之心和与朋友的友爱之情， 体会到为朋友做事的快乐。
3结束环节：引导幼儿说说自己是怎样为大家 带来快乐：如 （1）为爸爸妈妈做什么 （2）为小朋友做什么 （3）为老师做什么
（四）活动结束与延伸：
制作“微笑”标志，同时教幼儿自制“微 笑”标志。
六、说评价与反思
微笑是每个人都有的表情，在孩子们的 交往中，都需要对人微笑，因为微笑也是对 别人尊重的表示。在整个教学活动的进行过 程中，我感觉环节清楚、条理清晰。虽是一 个偏向于语言的活动，但形式多样，符合该 阶段幼儿的年龄特点。但也存在不足，对于 微笑的重要性，总感觉浮于表面，没有让幼 儿更深入地去体验和感受，仅仅是通过提问、 回答来完成这一问题。这个活动应该开展更 深入一些，从而提高活动的价值和意义。
三、说教法和学法
教法
1 直观演示法
学法
1 欣赏法
2 讲述法
3 讨论法 4 提问法
2 发现法
3 讲述法
四、说重点和难点
重点：能够理解故事情节，愿意给 别人带来快乐。
五、说教学过程
（一）活动目标
1认知目标：初步理解故事内容，掌握故事名称、 颜色和故事的主要情节。 2情感目标：幼儿能够懂得只要有爱心，不管能 力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 3能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能 力，发展幼儿的感受能力和口语表达能力。
（二）活动准备
1自制多媒体课件
2空白圆形卡片、彩笔
（三）活动过程
1导入环节：出示两个表情（微笑、哭泣）的图 片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什 么？
2展开环节：
（1）教师有感情地讲故事，讲完后，提问简 单的问题。 （2）分段播放课件，幼儿欣赏，教师分别提 问。
（3）完整欣赏故事，请幼儿边看课件，边完 整欣赏故事。教师根据幼儿对故事的理解以 递进的方式提问。 （4）引导幼儿自己分段讲述故事。
谢谢聆听
二、说幼儿情况
班级：中班
人数：18
发展水平：中班时期是幼儿语言掌握最迅 速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主 要在各种非形式的语言交往中自然获得语 言的发展。同时，幼儿的听觉和言语器官 逐步趋向完善，具备了正确发出语言的条 件。中班的幼儿已经具备了对事物的直观 感知和说一句完整的话等特点，能够比较 连贯地表达自己的意思。