参与式教学、问题引领、示范展示等
学法
导学案自学、合作探究
导学案序号 11
导学案是否下发
是
教学过程
学情调查 【学情调查】
有效导入 什么叫做表情呢？
引出目标 感情的表达公式是怎样的？
【检查预习】
递物接物时应注意哪些问题？
【礼仪技能训练】
1、递接文件训练
（1）两人一组，分出角色，如男士向女士递送文
件、下级向上级递送文件、晚辈向长辈递送物品等。 课
（2）先做递送文件的徒手分解动作：
检查预习 递送一方：立正站好，双手端正拿好文件，文件正 中
出示问题 面朝向对方，保持微笑，目视对方，上身微向前倾，
合作探究 递送出文件的同时轻声说：请您拿好。
接收的一方：立正站好，保持微笑，目视对方，双
手接过文件的同时轻声说“谢谢你”，收好文件。
2、两人一组练习。并进行递接名片、茶杯、铅笔
（三）同样一种手势在不同的国家、地区有不 同的意义。
【练习巩固】 练习巩固 一、 名词解释：鼓掌 布置作业 二、 简答 新课链接 1、 递物接物时应注重哪些礼仪？
2、 同样一种手势在不同的国家、地区有不同的
意义？ 三、 【作业】：
1、 名词解释：鼓掌 2、 递物接物时应注重哪些礼仪？ 【新课链接】： 进出房间，需要掌握与之相关的礼仪知识。 思考：在你们的人际交往中，都是怎样进出房间 的？
教学反思
课 后 教后笔记
的练习。
3、想一想，在上述礼仪技能训练中，如果递送物
品的角色发生变化，如上级向下级递送物品时，应
如何去做？
模拟展示颁奖情景。
教师要注重鼓励学生展示。
学生展示 教师点评 补充讲解
手势礼仪： （一）手势要求 （二）鼓掌 （三）同样一种手势在不同的国家、地区有不同的
意义。
一、 递物接物礼仪 应做到：尊重对方、双方互视、恭恭敬敬双手递 物接物、接物方注意施礼道谢。 教师辅助 二、 手势礼仪： 梳理归纳 （一）手势要求 整理笔记 （二）鼓掌
淄博市淄川区职业教育中心 “二三五”学案导学模式教案模板
《举止礼仪 2》教案
主讲人：刘莹 审核人：庞亮 科目： 礼仪 授课班级： 15 级
教案序号：11 备课时间：第三周 课型： 新型 课时：1
教学准备
基础知识夯实目标：了解与个人形象有关的举止
礼仪的规范要点。
任务探究提升目标：理解职校生的鲜明的职业特
点，了解个人举止礼仪也会
教学目标 课
影响社会及各行各业的形 象。
梳理归纳巩固目标：通过练习掌握正确的重点
不足。 了解与个人形象有关的举止礼仪规范要求。
注重举止礼仪规范，注重递物接物的礼仪举
教学难点 止规范，通过练习掌握正确的举止礼仪，能够自
检并改正自己的不足。
教法