《岳阳楼记》导学案附答案
主备人:萧瑜芳备课组长: 学科组长:
预习导学: 斗笠山镇中心学校八年级语文科导学案备课日期 20130515
1、作家简介。
课题 26 《岳阳楼记》课型 (1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者
_______，字______，________朝______
家、_______家，________家。
在本文中表现作者远大政治抱负的句子是
_____________，小主人姓名班级 ____________;表达作者旷达胸襟的句子
________________________________________。
(2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬
勃发展，学习目标:
真是______________________________。
(用《岳阳楼记》中两个相连的四字
短语填写) 1、有感情的朗读并背诵课文;
2、查字典，读准下列加点字的拼音: 2、掌握常用文言词语，熟练地翻译课文;
谪守( ) 朝晖夕阴( ) 迁客骚人( ) 霪雨( ) 3、品味优美的语言，体会文中
蕴含的思想感情;
霏霏( ) 薄暮冥冥( ) 潜形( ) 岸芷汀兰( )( ) 4、学习文章把叙事、写景、
抒情和议论巧妙地结合在一起的写法
皓月( ) 心旷神恰( ) 宠辱偕忘( ) 浩浩汤汤( ) 学习重点难点:
重点:把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。
3、根据课下注释，理解下列词句的含义: 难点:深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后
政通人和: 山岳潜形天下之乐而乐”的政治抱负。
百废俱兴: 日星隐曜学习时间:三课时
迁客骚人: 樯倾楫摧第一课时自主学习
去国怀乡: 长烟一空资料链接
静影沉璧宠辱偕忘 1、背景:
浩浩汤汤心旷神怡《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请
不以物喜，不以己悲而写的。
膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹
依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
滕子京与范仲淹同年
合作探究: 举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。
范仲淹熟知他
1、整体感知课文，思考:本文叙述何事,描绘怎样的景,表达了作者怎样的感情, 的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。
适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹
代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己
本文先叙述滕子京重修岳阳楼请“我”作记之事，然后描绘岳阳楼上所观洞庭湖景象，理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
由此联想到迁客骚人凭楼远眺的心情，进而提出自己的政治抱负即“先天下之忧而忧， 2、岳阳楼:
后天下之乐而乐”，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。
言从楼起，意在楼岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐
外。
朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。
后李白、杜甫、
白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
2、熟读课文，梳理结构: “记”是一种文体，散文的一种。
范仲淹借为重修岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，
另一方面借此勉励、规劝老朋友。
本文先叙事后写景，进而由景入情，因情入理，环环相扣，层层蓄势，可分为三部分。
3、有感情地朗读课文。
第一部分(1段):简述作记的缘由。
朗读时应注意节奏。
本文骈散结合。
读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两
第二部分(2—4段):描写洞庭湖全景，引出迁客骚人一忧一喜的两种心情。
字一顿，如阴风,怒号，浊浪,排空;其余按意义划分，不要读破句。
如先,天下之忧第三部分(5段):作者正面阐述观点，表达了自己宽阔的胸襟和远大的政治抱负。
,而忧，后,天下之乐,而乐。
相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。
如上下,天光，一碧,万顷;沙鸥,翔集，锦鳞,游泳。
刻,唐贤今人诗赋,于其上。
3、查字典，对照注释，试翻译课文。
朗读文章，找出文中的生字词，标记出来，并整
主备人:萧瑜芳备课组长: 学科组长:
第二课时赏读文章第三课时，达标检测
1、写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第一段写重修岳阳楼的背景，一、用原文语句填空
这背景是什么,说明了什么, 1、文章的第一段叙述了滕子京在贬谪(逆境)中的政绩，赞扬政绩的句子是:
政通人和，百废俱兴。
在“政通人和，百废俱兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明了滕子京在 2、交待了作记的缘由，作记的直接原因是:属予作文以记之。
谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条，由此可见作者欣赏 3、为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样: 他的阔大胸襟与一般的“迁客|不同。
不以物喜，不以己悲，惟有如此，方可成就一番事业。
4、表现作者远大政治抱负的名句是:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5、表达作者旷达胸襟的名句是: 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、文章第二段在描写岳阳楼上看到的雄伟景象基础上，作者用“然则”从岳阳楼的
6、表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是:心旷神怡，宠辱偕忘。
地理形势转入写什么,第三段的画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的
7、表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是: 去国怀乡，忧谗畏讥。
心情,
8、文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是:湖光跃金，静影沉璧。
9、文中总写了岳阳楼“大观”的句子是:衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;
写“迁客骚人”的“览物之情”。
极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。
朝晖夕阴，气象万千。
其中从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是:衔远山，吞长江，
浩浩汤汤，横无际涯 ;从时间角度描写岳阳楼景象的句子是:朝晖夕阴，气象万千。
3、第四段的画面又渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情,作者用哪些最能显示岳阳楼雄伟气势的两个词是: 衔、吞。
话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”，这样写的目的是什么,
二，阅读选文，回答问题。
极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。
作者用“去国怀乡，忧谗畏讥”概括嗟夫～予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉,不以物喜，不以己悲;居庙堂说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客
之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶,其必曰“先
骚人”的喜，这样写是为了将这些人的悲喜感概跟“古仁人之心”作对天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫～微斯人，吾谁与归,
比，引出了下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
1、解释下面句中加点的词。
(1)居庙堂之高则忧其民( 身居 ) (2)是进亦忧，退亦忧。
( 这样 ) 、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话,你还能从我们学过的古诗 3)微斯人，吾谁与归 ( 没有 ) 4(
文中找出这样的例子吗, 2、用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)予尝求古仁人之心。
范仲淹在古人“与民同乐”思想的基础上，把它发展为“先天下之忧而忧，
我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情。
后天下之乐而乐”的观点，并由此作为对待仕途进退的原则，表达了他“心怀(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
天下、以天下为己任“的伟大抱负，表现了他“吃苦在先，享乐在后”的精神，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。
在今天仍有借鉴和教育的意义。
3、选文中“古仁人之心”指不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民，处江湖
之远则忧君。
(用原文填空)。
联系全文看，这里的“古仁人”与迁客骚人形成了对比。
唐朝杜甫:安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜～风雨不动安如山。
儒家学说:修身、齐家、治国、平天下。
4、“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?
孙中山:天下为公。
毛泽东:粪土当年万户侯。
周恩来:为天下之崛起而读书。
表明作者的人生观，规勉老友，激励自己，警策后人。
5、本段运用了什么表达方式,有什么作用,
议论，点明主旨。
主备人:萧瑜芳备课组长: 学科组长:。