读《中国教师报》有感
牛国宁
这一段时间我一直坚持阅读《中国教师报》，发现里面内容丰富，包罗万象。

有教育专家的教育教学理论，有校长和主任的精彩发言，同时还有好多一线教师对于课堂教学的诠释。

我们每一位教师也都在经营着自己的课堂，课堂每天都是新的，每一堂课都与众不同。

教育的所有问题都可以从课堂中追溯到原因，也都必须经过课堂去解决。

课堂是学校教育的原点，同时又是撬动教育、推进发展的支点，因此我们教师要不断创造精彩而高效的课堂！
中国教师报里的《精彩课堂在于在学生的生命里留痕》一文，给我的感触颇深。

文中说“课堂之所以精彩，不是因为教师讲得到位、学生训练得扎实，而在于它能在学生的生命里留痕。

如果一节课教师与学生没有精神上的…相遇相知‟，教学技术即便再娴熟，也是旧的课堂；相反，即使教学技术有一点瑕疵，但是师生之间有思想的交流，有心灵的对话，那也是新的课堂。

” 课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。

我个人觉得，课堂上学生学习是一个教师与学生，学生与学生之间“思维碰撞，心灵碰撞，情感融和”的动态发展过程，会出现许多意外和精彩。

因此我们的教师作为教育人，要搞好教育。

搞好教育，首先就要搞好课堂；要搞好课堂，首先就要搞好与学生精神上的“相遇相知”。

下面我结合我的教学实际谈谈我的不成熟的见解和想法：
一、课堂教学需“用心”
做生意需要经营，才能赚到钱，而课堂也需要去经营，才能充满活力。

爱心是我们的资本，教学技能、教学手段是我们的资本，不辞辛苦的备课、判卷子、批改作业这所有的付出其实都是我们的资本，我们怎样将这些资本转化为效益，这确实是需要我们去认真经营的。

会不会经营，课堂也就有了好坏之分。

不是所有的付出都能得到回报，要想让你的付出获得最佳的效益，你就必须学会经营。

其实这一点也是我这两年一直在坚持做。

精心备每一节课，改变自己的课堂语言和教学方式，捕捉孩子的稚嫩心灵，巧妙的抓住课上生成资源，与学生尽力做到思维碰撞，心灵碰撞，情感融和，这样学生便会不自觉的跟着你的思想前行，在知识的海洋里遨游！
二、课堂教学需“深入浅出”
关注学生经验，说学生能懂的话，才能跨越师生之间的沟坎，让教师和课堂教学真正走入学生的心灵。

我很欣赏吴正宪老师的课堂教学风格，吴老师总是尊重学生朴素的语言，尊重学生的原生态，在尊重、等待中，等到了学生明明白白的话语。

在我的教学中也常遇到这种情况，虽然学生和书上的说法不一样，但是学生理解了，这就是我们教学的目的所在。

三、课堂教学需“心灵对话”
课堂教学，给思想与思想的碰撞，心灵与心灵的交流，生命与生命的对话提供了一个平台。

学生丰富多彩的个性、独特的观察视角、敏捷的思维能力为课堂带着许多不确定因素的同时，也为课堂留下了
许多无法预约的精彩。

四、给学生表现的机会
给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片草地，他们会让它繁花似锦；给学生表现的机会，他们会让课堂精彩纷呈。

相信学生，爱护学生的每一颗“向上之心，前进之心”，为学生创设机会，让学生充分的表现自己，展示才华，让学生的生命因课堂而精彩！
著名特级教师孙双金曾说过“课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花”。

只要我们用心、用情、用智走进课堂，那么我们便能走进孩子的心灵，打造精彩纷呈的课堂，让每一堂课的精彩在学生的生命里留痕！。