讲授、演示和实践
1
让学生进行双手弹奏练习
10
左右手双手弹奏学习
相互分析、实践
1
五、考评和总结
对学生本学期的课程学习进行多元评价。
11
考评和总结
实践、测试
1
评价活动/成绩评定
1.评价内容
依据三维目标，主要评价学生对知识与技能的掌握情况、过程与方法体验、情感态度和价值观的形成等。
（1）学生对该课程的兴趣程度；
选择很能表现古筝美妙音色的乐曲，学生在欣赏的过程中直观的感受到古筝的魅力，为后面的学习埋下伏笔。
良好
对古筝有一定的兴趣；能在学习中与同学友好相处；学会缠胶布、戴指甲，基本掌握节奏，会打拍和唱拍，会写认音“12356”，能认识L,\,∩的指法，并弹奏出来。
优秀
对古筝有着浓厚的兴趣；能在学习中与同学友好相处；学会缠胶布、戴指甲，基本掌握节奏，会打拍和唱拍，会写认音“12356”，能认识L,\,∩的指法，并弹奏出来。能认识21根弦，认识五个音区的弦，并弹奏出来。
1
进行滑音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的错误，达到正确的演奏
10
认识下滑音的指法并弹奏
讲授、演示和实践
1
五、考评和总结
对学生本学期的课程学习进行多元评价。
11
考评和总结
实践、测试
1
学习主题/活动安排表（二年级下）
单元主题
课程目标（内容）
周次
课题
实施要求
课时
一、巩固复习
巩固以前的知识并进行逐步练习
1
2
节奏篇--认识十六分音符，学会打拍
讲授、演示和实践
1
学习新的节奏学会打拍运用
3
节奏篇--认识附点音符，学会打拍
讲授、演示和实践
1
将新学的节奏进行组合练习，并慢速进行演奏
4-5
四分音符，八分音符，十六分音符附点节奏练习曲弹奏
讲授、演示和实践
2
三、基础指法新授
学习认识学习FA指法演奏，
6
基础指法新授--FA的弹奏
等次
总体评价标准（二年级下）
合格
喜欢古筝；能在学习中与同学友好相处；学习的指法基本能表现出来
良好
对古筝有一定的兴趣；能在学习中与同学友好相处，手型正确，较好的掌握滑音花指琶音的技巧。演奏自然熟练。
优秀
对古筝有一定的兴趣；能在学习中与同学友好相处，手型正确，熟练的掌握滑音花指琶音的技巧。熟练的演奏出练习曲。
学习主题/活动安排表（一年级上）
单元主题
课程目标（内容）
周次
课题
实施要求
课时
一、分享课程纲要，走近古筝
引导学生初步了解古筝学习的独特魅力。
1
走近古筝
图片、视频、古筝曲
1
二、学习认音和认弦
引导学生认识5个音，激发参与古筝学习的兴趣。
2
认识音“12356”
讲授、演示和实践
1
引导学生认弦“5”“6”，并对“12356”五个音进行复习。
等次
总体评价标准（二年级上）
合格
喜欢古筝；能在学习中与同学友好相处；基本掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲基本能弹奏正确
良好
对古筝有一定的兴趣；能在学习中与同学友好相处；熟练掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲基本能弹奏正确。手型正确。
优秀
对古筝有着浓厚的兴趣；能在学习中与同学友好相处；基本掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲能熟练弹奏正确，歌曲演奏时音色明亮有颗粒性，手型正确。
复习巩固
视频、古筝曲
1
二、上下滑音练习
演奏简单的上下滑音练习曲
2
上下滑音组合练习
讲授、演示和实践
1
演奏复杂的上下滑音练习曲
3
上下滑音组合练习2
讲授、演示和实践
1
演奏复杂的上下滑音练习曲
4
上下滑音组合练习3
讲授、演示和实践
1
通过学生表演纠正学生在弹奏过程中的不足，对表现好的学生进行鼓励与表扬
5
学生表演
（四）了解古筝的音域、定弦
1、首先让小朋友自己数一数古筝一共有多少根弦（数出来以后对小朋友进行表扬和肯定）
2、讲解古筝的定弦
弦序1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
音高D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1b a #f e d B A #F E D
古筝是我校较早开设的社团课程，学校聘请了专职古筝教师进行辅导，古筝队也经常参与各级各类汇报演出和比赛，获得优异成绩。在学校里爱好古筝的学生越来越多，为了让更多的孩子能对古筝的学习产生兴趣，传承我国最古老的民族乐器的魅力和文化，我校计划整体推进古筝教育，利用我校优良的硬件设备和师资队伍，开设《古筝》课程，全面推进我校素质教育工作的开展。
2、认识民族乐器的基本音阶，能初步会唱五声音阶
评价设计
1.能初步会唱五声音阶。
2.古筝的音域和定弦
学与教活动设计
（一）组织教学
1、师生问好
2、教师弹奏古筝名曲《渔舟唱晚》，把学生带入古筝课堂
向学生提问：听了《渔舟唱晚》，觉得古筝的音色和别的乐器相比较有什么特别之处？学生回答
（今天就让我们一起来认识一下古筝吧！）
背景分析
（500字内）
古筝格调高雅，民族特色浓郁，蕴含着中国博大精深的文化。今天，古筝带着千年的古意与沉淀呈现在我们面前，常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音域宽广，音色优美动听，被称为“东方钢琴”。
如今苏州地区越来越多的家长都考虑到让孩子学习一门乐器，选择古筝的就有很多。儿童学习古筝，不仅使儿童逐步学会认识音乐，掌握音乐的基本知识和演奏技能，更是儿童获得身体、智力、情感、个性.这些孩子不但学会了一门专长，变得聪明、性格好，而且得到了多方面能力的发展。学习古筝没有年龄限制，下至四、五岁的幼儿，上至六、七十岁的老人，都可以酣畅淋漓的领略古筝独特的魅力和文化，可见对古筝高雅艺术的追求已深入到各个阶层。
（2）学生对本课程的基本知识和基本技能的掌握情况；
（3）学生在学习过程中的表现，如自主性、合作性、探究性等；
（4）学生个性的发展和人格塑造的情况。
2.评价标准
等次
总体评价标准（一年级上）
合格
喜欢古筝；能在学习中与同学友好相处；学会缠胶布、戴指甲，基本掌握节奏，会打拍和唱拍，会写认音“12356”，能认识L,\,∩的指法。
3.评价方式
（1）自我评价。学生对自身的发展状况、学习行为与结果及个性特征进行判断与评估。
（2）伙伴互评。学习伙伴对学生的学习行为与结果及人际交往中的表现进行判断与评估。
（3）教师评价。教师依据标准对学生的发展状况、学习行为与结果及人格塑造等方面作出综合判断与评估。
4.成绩呈现
根据学生参加本课程学习过程中表现及完成作业等情况，结合自我评价、伙伴互评和教师评价三部分进行综合评价，课程成绩可分为“优秀”“良好”“合格”“须努力”四个等次，发放本课程学习的个人成长记录表。
等次
总体评价标准（一年级下）
合格
喜欢古筝；能在学习中与同学友好相处；基本掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲基本能弹奏正确
良好
对古筝有一定的兴趣；能在学习中与同学友好相处；熟练掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲基本能弹奏正确。手型正确。
优秀
对古筝有着浓厚的兴趣；能在学习中与同学友好相处；基本掌握节奏，会打拍和唱拍，练习曲能熟练弹奏正确，歌曲演奏时音色明亮有颗粒性，手型正确。
课程名称
古筝
适用年级
一二年级
总课时
11*4
课程类型
课程简介（200字内）
古筝，是华夏民族创造的一件弹拨类乐器，它一直被认为是民族乐器中的瑰宝，雅俗共赏的奇葩。古筝的外形朴典雅，音色优美圆润，具有极强的感染力。用古筝弹奏出的乐曲，柔和优美，清丽和谐，余音绕梁三日不绝，深受人们的喜爱。我校立足学校实际，从学生特点出发，在原有音乐教材的基础上，自主开发的古筝校本课程，旨在让学生通过系统的学习，可以了解和掌握古筝的演奏基础理论和演奏基本技能，具备独奏、合奏的能力，并具备良好的艺术修养和文化素质。
7
基础指法新授--大撮练习
讲授、演示和实践
1
学习认识大撮指法演奏，弹奏相对复杂的大撮练习曲
8
基础指法新授--大撮练习2
讲授、演示和实践
1
四、颤音左手慢速练习
进行颤音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的错误，达到正确的演奏
9
认识~~~的指法，弹奏颤音
讲授、演示和实践
1
进行颤音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的错误，达到正确的演奏
讲授、演示和实践
1
学习认识学习SI指法演奏
7
基础指法新授--SI的弹奏
讲授、演示和实践
1
通过讲授、演示和分析，曲1234567音阶演奏学习
8
1234567音阶演奏学习
讲授、演示和实践
1
四、认识上下滑音
进行滑音左手慢速练习，纠正在弹奏过程中的错误，达到正确的演奏
9
认识上滑音的指法并弹奏
讲授、演示和实践
10
认识~~~的指法，弹奏颤音
讲授、演示和实践
1
五、考评和总结
对学生本学期的课程学习进行多元评价。
11
考评和总结
实践、测试
1
学习主题/活动安排表（二年级上）
单元主题
课程目标（内容）
周次
课题
实施要求
课时
一、巩固复习
巩固以前的知识并进行逐步练习
1
复习巩固
视频、古筝曲
1
二、学习节奏，认识音符，组合练习
学习新的节奏学会打拍运用
（二）认识古筝
1、讲古筝的历史，为什么叫古筝