九年级上册《唐雎不辱使命》第一课时预习学案
学习目标：
1、掌握作品常识及重点词语，进一步积累文言词汇。
2、在反复朗读的基础上疏通文意，把握文章内容，培养文言语感。
3、学习本文的对人物言行的简洁传神的刻画方法。
4、理解并学习唐雎的不畏强暴，自主自强的精神
学习重点、难点
1学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
2 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。
预习任务设计：
任务一：掌握作品
查阅资料，收集到《战国策》知识和本文背景知识。
任务二：阅读课文，扫除文字障碍
1、给下列词语中加粗字注音：
①唐雎（）②怫然（）③休祲（）
④缟素（）⑤徒跣（）⑥色挠（）
2．解释加粗词语。
（1）请广于君（）（2）非士之怒也（）
（3）岂直五百里哉？（）（4）弗敢易（）
（5）休祲降于天（）（6）长跪而谢之（）
（7）秦王色挠（）（8）寡人谕矣（）
任务三：熟课文，以读准字音、句读，朗读流畅为目标。
任务四：古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。
请列举出几例。
预习诊断
1、请为下列句子中的“使”选择正确的义项。
A．使命B．听、讲C．派、遣D．出使E．使臣
（1）秦王使人谓安陵君曰（）（2）唐雎不辱使命（）
（3）安陵君因使唐雎使于秦（）（）
2、请为下列句中加粗字选出正确的读音或义项。
（1）秦王色挠（）A．骚挠 B．屈服
（2）长跪而谢之曰（）A．道歉 B．谢意
（3）天下缟素（）A．gǎo B．kǎo
（4）弗敢易（） A．交换 B．交易
3、下列各句说法正确的一项是（）
A．“寡人”是古代帝王的敬称。
B．《战国策》是西汉末年刘向编的，共三十二篇，分十二策。
C．“岂直五百里哉？”的“哉”是现代汉语“吗”的意思。
D．文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。
4、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。
唐雎不辱．使命（）以大易．小（）请广．于君（）以头抢．地耳
（）天小缟素
．．（）故不错．意也（）岂直．五百里哉（）
秦王怫然
．．怒（）徒以有先生也（）
安陵君其．许寡人（）
九年级上册《唐雎不辱使命》第二课时预习学案
学习目标：
1、学习本文的对人物言行的简洁传神的刻画方法
2、理解并学习唐雎的不畏强暴，自主自强的精神
3、学习在尊重史实的基础上评价人物
学习重点、难点
1学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
2 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。
预习任务设计
分各色朗读课文，根据课文内容的理解，讨论下列问题：
1、秦王易地的真正目的是什么？安陵君以什么理由拒绝了秦王要求？
2、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？唐雎又是如何有针对性的进行反驳，表现了唐雎怎样的精神？
3、面对唐雎严厉反击，秦王有什么行动和言语？对刻画唐雎的形象有什么好处？
4、结合内容，分析评价秦王、唐雎这两个人物形象。
预习诊断
（一）按注音填空正确的字
（1）唐睢不rǔ____使命（2）秦王fú___然怒（3）免冠徒xiǎn ____
（4）以头qiāng ____地（5）休jìn ____降于天（6）天下gǎo ___素
（7）秦王色náo ____ （8）huì____星袭月（9）好收吾骨zhàng ___江边
（二）下面句中没有通假字的一项是（）
A、要离之刺庆忌也，仓鹰扑于殿上
B、以君为长者，故不错意也
C、大王尝闻布之怒乎？
D、秦王不悦。
（三）填空。
1、《战国策》是____末年____根据战国时事的记录整理编辑的。
共____篇。
2、唐睢是____国的使臣，他是一位____的谋士，出色地完成了出使奏国的使命。
3、夫专诸之刺王僚也，____；聂政之刺韩傀也，____；要离之刺庆忌也，____。
（四）外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。
请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
（1）公亦尝闻天子之怒乎？__________________________________
（2）与臣而将四矣。
________________________________________
（五）列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
九年级上册《唐雎不辱使命》第一课时限时作业
1．对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是(2分) A ．寡人以五百里之地易．安陵 易：交换 B ．秦王怫然．．怒 怫然：盛怒的样子 C ．大王尝闻布衣．．之怒乎 布衣：平民 D ．秦王色挠，长跪而谢．之曰 谢：感谢 2．下列句子中表达反问语气的一项是(2分) A. 公亦尝闻天子之怒乎
B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
C. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉
D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
3、下列句子中，加点词的意义相同的一组是 (2分)
安陵君其．许寡人
愿终
．守之弗敢易
A B
食之不能尽其．材 未果，寻病终．
而君以五十里之地存．者 否，非若是．也 C D
此诚危急存．亡之秋也 安能辨我是．
雄雌 4．下列下面对选文的分析不正确的一项是(2分)
A ．选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。
B ．选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝"易地"，这是双方斗争的最高潮部分。
C ．选文主要通过绘声绘色的"对话"来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D ．在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
5．下列对文段内容的理解与分析，不正确．．．
的一项是 (2分) A ．安陵君识破秦国野心，拒绝了秦王要求后，希望唐雎能去化解秦王的“不悦”。
B ．秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎接受“易安陵”。
C ．秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。
D ．唐雎申明“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。
九年级上册《唐雎不辱使命》第二课时限时作业
阅读下列两篇短文，思考下列问题：
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
【乙】晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。
王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盗。
’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为音也?”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗．入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”
1．下面加点词的意思相同的一项是( )(2分)
A 、臣请缚一人，过．王而行 人恒过．然后能改
B ．或异二者之为． 何为．
者也 C. 吾欲辱之，何以．也 以．其境过清，不可久居 D.要离之．刺庆忌也 甚矣，汝之．不惠 2．翻译下面句子。
(2分)
(1)秦王色挠，长跪而谢之。
___________________________________________________ (2)叶徒相似，其实味不同。
__________________________________________________ 3．【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。
(2分) 4．【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子 的态度，也隐含了他的不满。
(2分)
5．唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠 取胜，晏子主要是靠
取胜。
(2分)。