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走近作者
魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名 红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一 个城市贫民家庭。在极其困难的条件下， 读了平民小学，高小，并免勉强上了简易 乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上 了革命道路，同年12月在山西前线参加八 路 军 ， 不 久 到 达 延 安 。 1938 年 4 月 加 入 中国共产党。他一直生活在战士之中。解 放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗 歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁 是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
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掌握字词
❖ 磕（kē）头 ❖ 褪（tuì）色 ❖ 模（mó）仿 ❖ 黑痣（zhì）
焚（fén）香 时辰（chen） 占卜（bǔ） 音调（diào）
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研读探究
❖ 本文共记叙的主要人物是谁?
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蔡芸芝先生
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研读探究
❖ 本文共记叙了几件难忘的事情?
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假装发怒 教跳舞
观察蜜蜂 老师
教读诗 看老师写字
排除纠纷
爱 爱 学生
梦 里寻师
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研读探究
假装发怒
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研读探究
在课余教我们跳舞
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研读探究
去朋友家的园子观察蜜蜂
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10ห้องสมุดไป่ตู้
研读探究
用唱歌的音调教我们读诗
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研读探究
联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从 总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什 么品质？
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子， 热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。
热爱孩子。
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研读探究
贯穿全文的感情线索是什么？
难忘
依恋
思念
我的老师
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导入
❖ 有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程
师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道 路。”“老师像梯子，载着学生攀登科学的 高峰”同学们,在你从幼儿园到初中的学习生 涯中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？ 能说说原因吗？今天我们一起来学习现代著 名作家魏巍写的回忆他的小学老师蔡芸芝的 一篇文章。
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拓展延伸
❖ 你喜欢蔡老师吗？为什么？
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拓展延伸
你心目中的好老师应该是什么样的？
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拓展延伸
❖ 举一两件令你感动的事例，介绍你的一位 老师。
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拓展延伸
❖ 写一段话，送给你最喜 爱的老师。（100字以上）
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❖ 1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师 蔡芸 芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆。
❖ 2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事， 写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了 “我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放 假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长； 作者思念老师，甚至梦中寻找。
拓展延伸
❖ 你家人关心你的哪件事深深感动你？ 请 将事件的经过写出来。
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拓展延伸
想一想，好好想一想，从幼儿园时想 起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好 啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你 难以忘怀的老师啊！
❖ 注意： ❖ 一定要交待清楚记叙的六要素哟！
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研读探究
连老师写字的姿势我们都要模仿
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研读探究
排除我和小伙伴之间的纠纷
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研读探究
梦中寻师
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研读探究
❖ 这几件事中哪些详写，哪些略写？
第一件事和第六件事详写，其它的略写。 这几件事按顺序写出了课上、课外、假日、 平时、深入到孩子的心灵这几个方面。
3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学 去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念 之情，与开头相呼应。
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拓展延伸
❖ 你认为课文中哪些词语、句子用得最好？ 为什么？
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总结
❖ 这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老 师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的 热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚 爱。
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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